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香港赛马会挂牌:在小学校际教研活动上的发言稿

发言稿 时间:2019-05-25 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 发言稿】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn 各位领导、老师们:

  首先让我感谢,感谢永安西门小学的领导、老师、同学们,为我们城关小学的三位老师提供了一个实践平台,让我们在这个平台上得以实践、提高、成长;感谢永安西门小学的三位老师为我们提供了三节精彩的课例,让我们受益匪浅;感谢在座的各位老师,由于你们的参与给了我们信心与力量!

  我在家乡里常听说一句话:“一沙、二尤、三清流”说的是姑娘的美丽,今天到此一看才知道,原来这句话是瞢人的,而且一瞢就是五十几年,三位老师人美课更美!

  昨天,我听了谢安平主任的一句话:“智慧是聪明的最高境界”。今天听了以李智慧老师开始的三节课,我才知道智慧的真正含义。下面我谈谈自己对三节课的感受:

  一、强烈的目标意识:

  三节课不但有总体目标而且有阶段目标,如:《小小的船》读课文,划出生字、新词;《学会看病》:默读课文,画出描写母亲的心理活动的句子,标上序号。再读一读,想一想,母亲愿意让孩子独立去看病吗?并在相关语段做上批注;《呼风唤雨的世纪》:默读课文三、四段,用“——”画出描写人类上百万年的历史中的科索沃状态的句子,用“——”画出描写20世纪这一百年中技术发展的句子……,学生只有明确目标,而且时时知道阶段目标,才能够达到目标。有一位心理学家做过这样一个实验:,甲组的学生不知道村庄有多远,只让他们跟着向导走。刚走2、3千米,就有学生叫苦,走到一半时学生情绪低落,开始抱怨,队形散乱,最后溃不成军;乙组的学生仅知道距离目的地有10千米,中途没有路牌,行走不到一半就有人叫苦不迭,速度也越来越慢;丙组的不仅知道距离目的地有10千米,而且中途有路牌,结果这组学生一路上精神饱满,走了8千米,不但没有人叫苦,反而有人带头唱歌鼓劲。这告诉我们:设置合理的目标,挖掘学生的潜力,让学生跳一跳摘果子是很重要的。但督促学生执行计划,提供支撑、进行帮助、建立平台,让学生们在合适的梯子上达到阶段性目标也同样重要。

  二、注重对学生兴趣的激发

  李老师特别注意对学生兴趣的激发,如:一位学生朗读时声音很小,李老师没有直接让他坐下,而是让其它同学对其进行评价,评价后,再让他读一读(这一次声音大了)李老师让同学们给点掌声,他感受到了自己的成功。成功使人产生兴趣,因为满足学习的需求是兴趣的重要因素,而成功是学生学习的最高需求,我自己在这方面的实践证明了这一点,我对女儿的教育最重要的一点,就是培养她的学习兴趣,时刻让她感受到成功的乐趣,所以她小就对学习产生浓厚的兴趣,她说:“如果有生活保障,我可以一辈子读书”。所以她书读得越来越好,一直到名校的硕士、博士。

  三、注重良好习惯的培养

  有一位现代教育家说过的一句话让我记忆犹新:“播下一种习惯,收获一个人生”。他的女儿读高三的时候,还是让她自己洗碗、自己做家务事,他做过一个调查,常做家务事的人,将来失业率比不常做家务事的要低百分之六十几。李老师在这点做得特别好,如:对别人评价自己的时候,就要求学生面对评价者(倾听)?!镀拼袄砺邸啡衔何扌蚧嵊辗⑷嗣堑钠苹涤?,所以培养良好的习惯也是学生学会做人的重要目标。 12

  四、体现以读书为根本,以训练为主线

  语文教学的目标就是让学生学会语文知识,形成语文能力,而知识的获得,能力的形成不是靠老师给的而通过读书和训练而获得的。尤老师特别注重读书,全课教学紧紧抓住“母亲”的矛盾心理:我应该让孩子独立去看病,是因为:;我怎么能够让孩子独立去看病呢?是因为:。反复读这些句子。又如,儿子走了,带走了只是怎样看病的纸片吗?读:“孩子,不要埋怨我在你生病的时候的冷漠,总有一天,你要离我远去……”读!课堂中所有问题都是引导学生去读书。其次是训练,都对学生进行说话、写话、写句、片段训练,有的写句还不只一次、两次,甚至还达到三次、四次。这种的课堂教学实在,学生实实在在得到了能力训练。

  五、注重问题意识的培养

  我们在评选论文的时候,发现很多老师引用最多的一句话就是:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。但在实际的课堂教学中很少有人敢于让学生提问题,尤其是公开课,因为怕学生提的问题连老师也无法解决,而邓老师却勇于让学生提问题,如:在学生读书看了一组数字后,老师引导学生提问题:“看了这组数字后,难道就没有问题要问吗?”然后再根据学生提出的问题引导读书,带着问题读书,让学生感受到读书成功的乐趣。

  六、教师激情高涨

  邓老师的课堂是充满激情的课堂,激情的语言、激情的朗读、激情的动作唤起学生饱满的精神,整堂课处于高度兴奋的状态,这就是课堂教学高效的前提。

  法国作家拉封丹写过一篇童话叫做《南风和北风》,说的是南风和北风比赛,看谁能把路上行人棉衣脱掉。北风首先来一个冷风寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因之觉得春暧上身始而解开钮扣,继而脱掉大衣。这则故事讲的是处理人与人关系时,要特别注意方法,两人目标一致,但方法不一样,结果大相径庭。教育也是如此,教学也不例外,方法得当可以取得事半功倍的效果。

  树老根多,人老话多。感谢大家这么迟了还这么认真地倾听我的发言,谢谢大家!

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