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神算网香港赛马会:《我熟悉的人的一件事》教案

教案 时间:2018-10-16 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 教案】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   【教学目标】

  一、知识与能力目标

  1、学会写清楚一件事。

  2、学习并掌握描写方法。

  二、过程与方法目标

  1.引导学生追忆生活,锻炼口头表达能力。

  2.通过交流习作,达到自改和互改的目标。

  三、情感、态度目标

  1.通过游戏式教学,使学生乐于习作。

  2.渗透优良道德品质教育。

  【教学重点、难点】

  把重点内容写具体。

  【教学准备】

 ?。?)设计闯关寻宝图(按第一关→第二关······→第五关的程序进行设计,每打开一个程序,即显示本次闯关要求??捎枚嗝教蹇渭谱鳎?/p>

 ?。?)奖品(小贴纸)

  【教学过程】

  一、 谈话导入

  小朋友,我们一起来玩一个作文大闯关的游戏,好吗?要连闯五关才可以找到宝藏??!

 ?。凵杓埔馔迹和嬗蜗?,学作文,将环环相扣的闯关游戏链接成一堂作文指导课,有利于学生体验作文的快乐。]

  二、过关夺宝

  (一)先闯第一关:审题

  1.了解习作要求:

  我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。

  2.明确写作范围(学生回答,教师相机板书):

  第一,一个熟悉的人。 第二,写清楚一件事。 第三,值得写的事,能反映出人物的精神风貌和品质特征。

 ?。凵杓埔馔迹荷筇馐切春米魑牡牡谝幌罨竟?,要培养学生先审题后作文的习惯。]

  (二)再闯第二关:选材

  小朋友,第一关只是热身运动,我们已顺利过关。现在,我们进入第二关:小游戏——选材练习。

  1.游戏要求:

  教师报词,学生说出第一时间想到的人。

  2.游戏过程:

 ?。?)教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词,学生依次快速作答。

 ?。?)你为什么会想到他?(引导学生概括出人物的品质)

 ?。?)你能举出一个具体事例吗?

 ?。?)口述事例

  要求讲清楚时间、地点以及事情的来龙去脉,教师相机进行引导。

 ?。凵杓埔馔迹捍友纳罹槿胧?,帮助学生迅速捕捉素材,以说促写。]

  (三)来闯第三关:刻画(写具体)

  小朋友,在快乐的游戏中,我们闯过了第二关。接下来,我们要睁大火眼金睛,寻找本组课文将人物形象刻画得栩栩如生的秘笈,智闯第三关。(板书:写具体)

  1.掌握刻画方法

  出示两段话:

 ?。?)高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起来?!澳阍趺戳??”高尔基不知出了什么事。(节选自《小摄影师》)

 ?。?)高尔基让小男孩拍照。突然,小男孩哭了,高尔基不知出了什么事。(对比段)

  通过比较,可以看出两段话的意思基本相同,但段(1)中的语言描写“你怎么了?”、动作描写“侧过脸”、神态描写“微笑”,更能反映出高尔基对孩子的关心和爱护。所以,要将人物写具体,就要从语言、动作、神态、心理等方面进行刻画。(板书:语言、动作、神态描写)

  [设计意图:联系旧知,深化了描写作用的认识,减缓了学习坡度,分散了教学难点,为将重点内容写具体作好了知识储备。]

  2.应用刻画方法(交流熟悉的人的一件事)

 ?。?)小组交流

  按作文能力分等级将学生搭配成四人一小组进行交流,要求各小组重点选择一个人的材料,进行加工。应用刻画方法,将重点内容说具体。

 ?。?)全班交流

  小组推选代表上台口头作文。

  针对学生的语言、动作、神态、心理等描写欠缺之处,教师点拨、学生补充。

 ?。凵杓埔馔迹汉窕》?,大量的口头交流为书面写作打下了扎实的基础。]

  (四)闯闯第四关:起稿

  小朋友,我们一路过关斩将,连闯三关,好厉害哟!让我们给自已一点鼓励,好吗?(掌声)有没有信心闯过第四关?

  1.重申写作要点。

  2.学生习作,教师巡视指导。

  [设计意图:通过前三关直观的范例,深入的思考,丰富的交流,学生有了深厚的积累,动笔作文便会得心应手。]

  (五)最后闯一关:评改

  小朋友,宝藏在向我们招手,让我们向第五关进军!

  1.把作文读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。。

  2.选择典型习作,全班评点,肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。

  3.学生修改后誊抄。

 ?。凵杓埔馔迹骸盎辔衿妗?,好文章是改出来的。养成良好的修改作文的习惯,能有效地提高写作水平。]

  三、课堂总结:

  根据学生的习作评出可以夺宝的学生,予以奖励。

  【板书设计】

  熟悉的一个人的一件事

  1、 一个人。

  2、 一件事。

  3、 写清楚、写具体(语言、动作、神态描写)

  习作一:我们的班长

  我们的班长是一个很爱班集体的人。

  记得有一次,我和李琪、曹张阳,李中阳去操场那个土里去玩,去那里是要扣分的,我们的班长看见了,赶快去给我们说:“不能在这里玩?!蔽颐谴蠹宜担骸拔裁??”班长说:“在哪里玩是要扣分的?!币蛭颐嵌疾恢涝谀睦锿媸且鄯值?。我们说:“你为什么要告诉我们?”班长又说:“应为我不想让我们班扣分,要是扣分了,我们就赶不上其他班级了,要是我们不扣分,在扫地扫好一些,说不定就能得到流动红旗了呢!”

  我想对我们的班长说:“你真是一个爱班集体的人,我也很佩服你?!?/p>

  习作二:我最喜欢的老师

  我们最喜欢的老师是丁老师。

  丁零零,丁零零,上课铃声响了,老师慢慢地走进教室,给我们上课,丁老师是我们的语文老师,她对我们很宽容,她常说宽容也是一种教育方式,而且比严厉的批评要好的好,同学们有麻烦都会找她。

  尽管丁老师会宽容我们的过失,但她对于我们的作业都要收上来,给老师。她还对我们班得到流动红旗很关注,每次我们班得到流动红旗,丁老师都会露出笑容,我们觉得丁老师笑起来很好看,所以我们都要好好表现,让流动红旗一直呆在我们班,这样就能让丁老师甜甜的笑了!

  最后,我多想对丁老师说:“我们爱您,我们一定听您的话,祝您健康,幸?!?/p>

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