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香港赛马会绝杀2肖:《我要的是葫芦》的教案范文

教案 时间:2019-03-18 我要投稿
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香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   教学目标:

  1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

  2、理解课文内容,知道植物叶子与果实的关系。

  3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

  4、使学生懂得不能忽略一些细小的问题,并且懂得有错就改,不要等到问题严重了而受损失的道理。懂得事物之间是有联系的,不能孤立地看问题。

  教学重点:正确认读生字,有感情地朗读课文,了解葫芦的生长过程。

  教学难点:弄清葫芦与叶子之间的密切联系。

  教学设计:

  第一课时

  教学过程

  设计意图

  一、创设情景,激趣导入。

  1、师:同学们,你们见过葫芦吗?能把你知道的有关知识说给大家听吗?

  2、师出示葫芦图片,补充简介葫芦。

  3、今天我们就来学习一篇关于葫芦的故事——《我要的是葫芦》(板书课题,生齐读课题。)

  读了课题你最想知道什么?生自由发言。

  通过学生感兴趣的话题引入本课。

  开放性问题的提出让学生畅所欲言,从整体上感知本课。

  二、学习本课生字和词语。

  1、自读读课文,让学生边读边标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。

  2、同桌开展相互间的学习。

 ?。?)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

 ?。?)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词义,利用工具书查一查,看看解释。

  3、教师检查学生自学情况。

  教师出示生字卡片,让学生读一读,指名读,开火车读。

  4、分段朗读课文。

  把学习的主动权交给学生,让学生用自己喜欢的方式认读生字。

  采用灵活多样的形式帮助学生认字,激发学生学习生字的兴趣。

  三、小组讨论。

  1、请同学们再仔细地读一遍课文,看看自己读懂了什么?

  2、把你自己的想法先在小组内说一说。

  3、派代表说一说。

  发挥小组合作的优势,让学生学会互相帮助,通力合作。给学生更多的展现自我,实现自我,体验成功的机会。

  四、汇报交流。

  (一)下面老师请同学们汇报一下你们小组的讨论结果,生汇报时师注意适时指导一下几个重点:

  1、第一自然段:

  指导学生了解葫芦长的什么样子?

  重点理解在“藤上挂了几个葫芦”这句话中,为什么用“挂”而不用“看”或其他的词。(用“挂”生动、形象、准确)理解句子“那个人每天都去看几次”(说明种葫芦的人非常喜欢小葫芦)

  2、第二自然段:

  了解蚜虫对葫芦有什么危害?

  种葫芦人的心理,他不治虫的原因的理解:盯着、自言自语

  指导朗读,我的小葫芦,快长啊,快长??!长的赛过大南瓜才好呢?。ㄓ眉鼻?、赞叹的语气)

  3、第三自然段:

  重点指导朗读,用反问奇怪的语气,体会他不听劝告,满不在乎的心情。

  4、第四自然段:

  理解“更多了”“慢慢的”“一个一个都落了”让学生充分体会种葫芦人内心的沮丧。指导学生用后悔、无奈、缓慢的语气读。

 ?。ǘ┍硌菡飧鲂」适?。

  比一比那组同学演得好。

  鼓励学生的创新思维,尽量肯定他们有价值的意见,给予表扬。

  把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式。

  通过表演进一步地体会故事中人物的心理,入情入境的表演使学生更好地揣摩人物的语言和语气。

  五、拓展延伸。

  1、小组讨论:种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么呢?

  2、小组代表汇报讨论结果。

  这篇文章告诉我们什么道理?(这个故事告诉我们:事物之间是有联系的,如果只顾葫芦,不管叶子,到头来,葫芦也长不成。)

  3、续讲故事:第二年,他又种了一棵葫芦,……

  4、指名讲故事。

  加深并巩固对课文的理解,并同时训练学生的语言表达能力。

  第二课时

  1、认读本课生字卡片,组词,并说句子。

  2、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。

  3、指导重点字的书写。

  挂:右边的“圭”由两个“土”字组成。

  邻:左右结构,左边是“令”,不是“今”。

  居:认识“尸”(尸字旁)。半包围结构。

  4、学生独立描红书写。

  流记字方法,相互学习,相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。

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