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香港赛马会时间表2017:林冲棒打洪教头教学反思

教学反思 时间:2019-02-14 我要投稿
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香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   小说是以叙述故事情节、塑造人物形象为主的文学作品,所以,引导学生阅读本课时,应特别留意情节、人物、环境三个要素。

  一、把握故事情节。

  本篇课文中,林冲、洪教头两人的性格特征,是在故事情节发展的过程中,逐步显露出来的。了解情节是认识人物的基础。所以,教学时引导学生运用划分段落、概括段意、编列小标题、熟读课文、进行复述等多种形式,把握故事情节,为学生把握故事中人物的思想、性格、品质等,打下坚实的基础。

  二、剖析人物形象。

  故事中的人物,是作家塑造的艺术形象,这些形象往往寄托了作家对社会现象、人生价值的认识。引导学生学会剖析课文中的人物形象,可以使他们走进作家的心灵世界,与作家进行心灵的对话,产生情感的共鸣,于潜移默化中受到熏陶,得到感染,丰富、提升、美化自己的精神家园。因为人物思想、性格的外在表现形式是动作、语言、神态等,所以,要善于引导学生通过人物的动作、语言、神态等剖析人物形象、感悟内在品格。比如教学课文第四、五自然段,我引导学生抓住“脱”“拿”“掂量一番”“独自?!薄昂取薄懊颓谩薄俺逑颉钡纫幌盗凶既?、传神、连贯的动作,来体会洪教头不知天高地厚、气势汹汹、盛气凌人、傲气十足、目中无人。再如学生读悟课文第七自然段时,我让学生找出、画出描写洪教头和林冲的语句,分别朗读、感悟人物的性格特征。描写洪教头的语句较多,且心理活动、动作、语言、神态等的描写均极细致,但无不表现了洪教头心狠手辣、色厉内荏、武艺一般。描写林冲的句子共两句,计48个字字,只用了“横”“还”“看”“抡”“扫”等五个动作,就把林冲的被迫还击、武艺高强,表现得淋漓尽致。让学生用比较法朗读感悟这一自然段,学生很容易发现,洪教头就像个跳梁小丑一样,滑稽可笑,而林冲才是了不起的大英雄!

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