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香港赛马会彩资料:《春天的盛会》教学反思范文

教学反思 时间:2019-03-18 我要投稿
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香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   “春天的盛会”是一年级下学期《品德与生活》主题四中的内容,本文试图通过对本教学片段的简析,谈谈对品德与生活教学的一些看法。以下是课堂中教学情景的描述:

  小朋友们,最近我们一起去(画面)找寻了春天,(画面)播种了春天,(画面)还跟春风一起做游戏,谁愿意来说说你对春天的感受?

  生: ①春天到了,可以放风筝我很高兴。

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  师:你们都说得非常好,连春姑娘也被你们吸引来了。

  师:(出示春姑娘画面,播放歌曲[春姑娘])听,她唱着动听的歌儿来了。

  师:她不仅给我们带来了美好的春光,这一节课她还给我们带来了一个好消息。

  师:听,(课件:小朋友们,你们好?;队忝遣渭哟禾斓氖⒒?。)

  师:谁来说说春姑娘给我们带来了什么好消息?

  师:春天的盛会,一定非常热闹。大家想去吗?想不想表现一下自己???

  生:想。

  师:老师知道有一些小朋友,他们也正忙着参加春天的盛会。我们先去看看好吗?

  师:(课件:春天的盛会第24—25页) 谁愿意说说这些小朋友在忙些什么呢?

  生:小朋友们有的在写字,有的在猜谜语,有的在唱歌,有的做手工,有的在说快板,有的在浇花,还有的在布置教室。

  师:为了参加春天的盛会,他们已经准备了那么多丰富多彩的节目。我们是不是也应该开始准备节目了呢?

  生:是的,我们也要表演节目。

  师:小朋友们你们有什么好的提议吗?可以用什么方法来表现自己对春天的爱呢?

  生: ①我要唱春天的歌来表达春天的爱。

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  师:你们的办法可真多啊,老师真佩服你们。下面,就自己找合作伙伴准备、准备吧。

  生:春天到了,我真高兴,我想请××、××、××和我一起唱《春天到了》。

  师:唱得真好啊,听着他们的歌声我更感觉到春天是那么的美丽??!

  生:我喜欢春天的蒙蒙细雨,我想和××表演《小雨沙沙》。我弹琴,她唱歌。

  师:蒙蒙细雨,真是太美了。

  生:幼儿园时,我们学过《小燕子》的舞蹈,现在我和 想在跳一跳。

  师:多美丽的小燕子啊,我们一定要?;ば⊙嘧?。

  生:语文课上教过一篇《春天的手》,我想读给大家听。

  师:××同学真像一个小诗人,读得太好了。

  生:我知道一首《春天来了》,想读给大家听。

  师:××读得真好啊,老师相信大家也都能做到爱花不摘花、爱鸟不捉鸟。

  生:我最喜欢古诗,我要朗诵一首关于春天的古诗。

  师:我们班的小诗人可真不少??!

  生:老师,你也给我们表演一个节目吧。

  师:(课本第25页)。

  师:小朋友们,老师表演得怎么样???

  师:大家想不想学啊。

  师: (课件:内容。)老师读一句,你们跟一句。

  师:大家真聪明,学得真快啊。你们自己看书第25页,读一读。

  师:我们一起来试一试好吗?

  师:你们有没有从中学到些什么呢?

  生:①我从中知道了我们平时要多喝水。

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 ?、芪乙擦酥牢颐且闪己玫纳钕肮?,做个健康的小学生。

  师:谁能再说说,你平时是怎么做的呢?

  生:①我每天早上起来都要喝一杯水。

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  师:小朋友们,你们读得好,说得好,老师相信你们一定能做得更好,都能养成良好的生活习惯,做个健康的小学生。

  师:从你们的表演中,老师发现大家都爱春天,都喜欢春天。那你们把春天也带到教室中出来好吗?

  师:请大家动脑筋,想一想你要拿出什么样的作品来布置教室呢?

  师:小朋友们,你们准备得怎么样啦?

  师:谁愿意把你的作品拿上来让大家看看呢?

  生:①春天来了小动物们都出来了,我用橡皮泥捏了几只小动物。

 ?、谖一艘豢酶崭辗⒀康牧髟谄?,好看吗?

  师:大家的作品都很漂亮,我们再来看看春姑娘对我们的表现满意吗?

  师: (课件:小朋友们,你们真棒。)

  师:这节课,大家用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。春天是一个美丽的季节,我们热爱春天,热爱生活,就让我们一起行动起来,用自己的勤劳和智慧去创造更美好的明天。

  教学反思

  通过《春天的盛会》这一课的教学,我更深地感受到,课堂要充满活力,师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间,就看我们如何去把握,如何去挖掘,如何去运用了。在本课教学中我主要依据以下三个方面:

  一、营造愉悦的教学环境,寓教于乐

  努力营造一种宽松的学习环境,是促使学生主动发展的必要条件。根据一年级学生年龄小、好动的心理特征,我在导入新课时,用学生们喜欢的卡通人物“春姑娘”及《春姑娘》歌曲来调动他们的学习兴趣,激发他们的学习欲望,轻松地把他们引入课堂中。而本次活动的中心,我也是让学生通过用 “表现春天”的形式体现,同时,在学生表演过程中,我也参与其中,寓教于乐,让他们在不知不觉中学会教材中的儿歌,了解关于春天的一些常识。

  二、密切联系生活实际,培养创新、合作意识

  根据“小学低年级儿童的心智发展并未进入到抽象或相对宏观的层面,儿童的活动大都围绕其能够看得见摸得着的具体生活进行,教学内容的设计不应脱离儿童熟悉的生活,应该主要源自于儿童的现实生活”这一特点。在设计时,教师注意联系学生的实际,从他们的学习、生活中取材。让他们自己选择唱歌、跳舞、吟诵古诗、读儿歌、作品展等喜欢的形式来表现他们对春天的喜爱之情。由于他们在艺术课、语文课等学科中也学到了许多关于春天的知识,所以他们有能力在课堂中组织、编排出他们喜欢的节目。并能从中使他们的个性得到充分的发展,培养了他们的创新能力、想象思维能力及合作意识。

  三、满足 “安全”的心理需要,培养热爱生活的意识

  心理学研究表明,兴趣、快乐等与知觉联系起来的温和、愉悦、宽松的情绪,对认知具有组织作用??翁媒萄б巡辉俳鼋鍪谴谥?、训练技能的过程,也是师生情感交流、思想碰撞、交流共鸣的过程。创设一种师生心理相融、合作交往的良好课堂气氛,满足学生"安全”的心理需要,能最大限度地使学生得到表现和发展。因此教学中教师要充分发挥语言、表情和评价的作用。如,一上课教师一番满腔热情、充满激情的开场白激发学生相应的情感体验,恰到好处的形态动作和富有 “会说话”的脸部表情,激活学生的认知活动。在教学本课的第二环节时,学生表演完节目,我及时给予肯定并联系实际渗透思想教育,使他们从我的语言、表情、评价中学会生活,热爱生活在平时也能自觉爱护环境,热爱生活,勇于创作。

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