欢迎来到原中小学教育资源网!

香港赛马会官网.:马字的教学设计

教学设计 时间:2018-10-16 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 教学设计】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   学情分析:在学生对马的相关知识的了解基础上,进一步丰富对马的了解

  教学目标 :

  知识与技能:把握生字词;掌握对比的描写手法

  过程与方法:自主—合作—探究

  情感态度与价值观:激发学生的兴趣;培养学生个性化的阅读感悟能力和合作精神

  教学重点:积累优美词句;掌握对比描写

  教学活动:

  一、 兴趣式导入

  课前先做一个知识积累训练,请同学讲一讲有“马”字的成语:如马到成功、一马当先、马不停蹄等。

  二、 观察图片,说说它们的不同点。

  前者是被人类驯服、被束缚的马;后者是自由的、野生的。

  三、 整体感知课文

  1、 自由朗读课文,生字词疏通

  2、 整体把握课文内容

  问题设计:读完课文,你脑中出现了哪几种不同生存状态的马?

  【明确:①(1~2)人类驯养的马; ②(3~5)天然野生的马】

  四、合作研讨

  问题设计:

  1、 这两种不同生存状态下的马各有哪些特点?找出文中的语句读一读。

  【明确:①勇毅、驯良、被奴役、当玩物 ②美质、美德、美貌】

  2、 你比较喜欢哪一种马,说说理由。(鼓励学生个性体验)

  3、 课文在描写野马的美貌时,为什么要与其他七种动物作比较?文中还有哪些对比?

  小组合作讨论,全班交流。

  五、拓展延伸(学一学,写一写)

  文章在描述马的外在特征时,与许多其他的动物作了对比。试用同样的方法描述一下猫或其他小动物。100字左右。

  六、小结语

  马是人类忠实而高贵的朋友,让我们也成为马的朋友,放他们纵横驰骋!

  七、布置作业

  课后收集我国历史上或传说中的名马。

热门文章
  • “党员学习微平台”微信账号正式上线 2019-05-21
  • 正义感爆棚:流浪狗“路见不平” 赶跑打劫男子 2019-05-21
  • 打造“飞行陆军” 陆军通用直升机“直-20”细节曝光 2019-05-15
  • 本论坛上有位网名为“第十阶层1”的网友,你可问问他“阶层”与“阶级”有什么区别!呵呵! 2019-05-15
  • 彗星尘埃中发现太阳系形成时的“遗物” 2019-05-06
  • 为完善全球治理贡献东方智慧 2019-05-05
  • 炮制数万斤毒豆芽 广州三个黑作坊被警方捣毁 2019-05-03
  • 在鲜花下虚掩着“坑” “电商专供”还能走多远 2019-05-03
  • 讲法治说情操 江北党员干部听“老马”宣讲“两会”精神 2019-05-03
  • 丽水环境治理夯实生态底色 浙江在线环保新闻网 2019-04-30
  • 周杰伦昆凌为儿子庆生 小小周帅气入镜 2019-04-30
  • 习近平接受《华尔街日报》采访 2019-04-21
  • 中央和国家机关青年干部“意识形态与文化建设”专题培训班结业 2019-04-19
  • 回复@不能这样啊:又钓出一个老蚕! 2019-04-13
  • 银保监会加大保险销售误导惩罚 两公司暂停新业务一年 2019-04-05
  • 886| 654| 984| 528| 912| 286| 400| 722| 673| 649|