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香港赛马会中特网站:反刍后的《狼和小羊》第一课时教学设计

教学设计 时间:2018-10-16 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 教学设计】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   教学目标:

  1、学会生字“狼、弄、脏、惊、温、倒、经”,能在田字格中正确美观书写。用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本科更多资料!本站(本站)地址:

  2、整体感知课文,学习课文1-5自然段,理解狼想吃小羊,故意找借口,体会狼的凶残,小羊的善良可怜。

  3、正确流利有感情地朗读课文1-5自然段。

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  教学过程:

  一、视听导入,突现难点揭题

  1、小朋友,今天上课先考考你们的小耳朵灵不灵。听一听这是什么声音?(录音:小羊的叫声)板书:小羊

  2、在考考你们的小眼睛,看一看,认一认,这是一只什么动物?(揭示“狼”的图片)

 ?。?)狼是兽类,想想应是什么偏旁?

 ?。?)板书:狼(认读生字:反犬旁,良字边,狼)

  3、再考考你们的小脑袋、小嘴巴,把平时你们知道的有关狼和小羊的知识,简单地用语言表达出来,说一说狼是怎样的,羊是怎样的?

 ?。?)狼很凶残,凶残到什么程度呢?

 ?。?)对,狼要吃小动物还要吃人呢!羊很温和。

  4、当羊和狼相遇时,小羊的命运会怎样呢?(板书:和)今天我们学习新课《狼和小羊》,让我们一起去探个究竟。

  二、初读课文,整体感知情节

  1、小朋友们,听老师先来给你们讲讲这个故事,练练小耳朵、小眼睛、小脑袋。

  多媒体显示课文插图,图文结合,师绘声绘色讲故事。

  2、小朋友听得津津有味,自己读就更有意思了。请小朋友打开书本到64页,听清读书要求:

  A、读课后生字,读准字音,认清字形

  B、把生字放入课文中,读通句子,读完标小节。

  C、连起来一边看图一边读,想想讲了狼和小羊的什么故事?

  D、交流:

  讲了狼和小羊的什么故事?你从书上找到答案了吗?(生找句子读)

  过渡:原来是狼找碴儿想吃小羊的故事,一定非常精彩,我们快仔细去读一读吧。

  三、识读同步,抓住重点板书

 ?。ㄒ唬┭?—3自然段

  1、读一读2—3自然段。

  2、小朋友们,请你们找找看,“狼很想吃小羊”这句句子中,哪个字突出表现了狼凶残的本性?

  “吃”,突出表现了狼凶残的本性。(在课题“和”下面板书“吃”)

  3、狼想吃小羊,它找了什么样的借口呢?自读第2节,注意标点符号。

  出示句子:你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?

  谁来读一读?听一听,是不是图上这只凶恶的狼。

  读了之后,我们知道狼指责小羊什么?指名说。

  板书:弄脏水认读词语,板贴

  4、小羊的反应怎样?出示:吃了一惊(读词)我们来听听小羊是怎么来回答狼的指责的。

  出示句子:我怎么会把您喝的水弄脏呢?指名读。

  这句话是什么意思?就是说:我不会把您喝的水弄脏的。

  5、为什么说小羊不会把水弄脏呢?

 ?。?)你们看,它们是在哪相遇的?读第一自然段。

  师板画小溪,看看小溪水是怎么流的?(从高处流到低处)

 ?。?)那狼和小羊分别站在哪里呢?谁来贴位置。

  课本上没有出现水的高处,水的低处,你从哪个词知道的呢?出示:上游下游

 ?。?)连起来说为什么小羊不会把水弄脏?

  交流:因为小羊在下游,狼在上游,水是不会倒流的呀!

  出示:不会倒流读词,板贴

  6、看来,狼指责小羊弄脏水是毫无根据的,狼的这一借口就叫做什么?

  出示:找碴儿读词,板贴

  7、面对狼恶狠狠地故意找碴,小羊的态度怎样?哪些地方看出来?出示:温和,亲爱,您

  谁来做做这只小羊,和狼讲讲道理?指名读第3节。

  8、指导读1-3自然段。

  9、结合板书,小结重点内容并说一说:

  狼第一次找什么碴儿?为什么说是故意找碴儿?它找碴儿的目的是什么?

  交流:狼说小羊弄脏水,可小羊在下游,狼在上游,水是不会倒流的,所以说这是狼在故意找碴儿,它找碴儿的目的是想吃小羊。

  10、过渡:狼的第一次找碴没有成功,那么它第二次是怎么找碴的呢?

 ?。ǘ┭?—5自然段

  1、自读4—5自然段

  2、对于小羊的反驳,狼无可奈何地接受了,但此时它更恼怒生气,哪个词看出来?(气冲冲)它又找到什么借口了呢?谁来用你的朗读表现出来?

  这回指责小羊什么?用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本科更多资料!本站(本站)地址:

  出示:经常骂读词,板贴

  3、可怜的小羊喊道:啊,这是不可能的。

  为什么说这是不可能的?

  交流:因为去年小羊还没出生。

  出示:还没出生读词,板贴

  4、你们看,狼完全不顾事实,毫无根据地找借口,这就叫——找碴儿

  面对狼的第二次毫无根据的找碴,小羊感到怎么样?(惊恐,害怕)他发现狼是蛮不讲理的,谁来朗读表现?

  5、指导朗读4—5节,分角色读

  6、结合板书,小结重点内容并说一说:

  狼第二次是怎么找碴儿的?为什么说是故意找碴?它找碴的目的是什么?

  交流:狼讲小羊去年经常在背地里骂它,可是去年小羊还没出生呢,所以说这是狼故意找碴儿,它找碴的目的是很想吃小羊。

  7、狼想吃小羊,两次找碴儿不成,那它第三次是怎么找碴儿的?小羊的命运到底怎么样呢?我们下节课再来揭晓。

  四、小结课文,练习说话

  1、指导学生有感情地熟读1-5自然段。

  2、在熟读基础上要求学生根据板书,有顺序地说说狼的两次找碴,为什么说它是故意找碴儿,它故意找碴的目的是什么。

  3、独自练说,同桌对口练说,指名说。

  五、巩固复习,指导写字

  出示字卡:脏倒惊经温弄狼

  1234567

  1、今天讲了什么故事?

  狼是兽类,什么旁?指导反犬旁第三笔是撇(重点指导)。

  2、狼第一次找什么碴儿?按学生说的字号贴字卡。

  弄:“王”下一横长。

  脏:月字旁,庄字边。

  3、为什么说第一次狼是故意找碴儿的?

  倒:单人旁,到字边。

  4、狼很凶,小羊怎么样?

  温:三点水,“日”要扁,“皿”两边往里收。

  5、“惊、经”,读一读,发现什么了?读音相同怎么记?

  惊:心里害怕,所以有竖心旁。

  经:绞丝旁,右边上面是横撇,点(重点指导)

  6、讲解时同时范写。

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