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香港政府特别授权香港赛马会奖券管理局内部官方知...:《称象》第二课时的优秀教学设计

教学设计 时间:2019-02-14 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 教学设计】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   教学目标:

  1、知识目标:

  A、能正确、流利地朗读课文,练习默读课文。

  B、理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤。

  2、能力目标:培养学生观察能力,提高学生解决实际问题的能力。

  3、情感目标:教育学生学习曹冲,平时多观察,遇事要开动脑筋想办法。

  教学重难点:朗读课文,理解曹冲说的话。

  教具准备:装水的盆、小木船、玩具象、秤、小石块

  教学过程:

  一、看图揭题,设疑激趣。

  1、出示大象图:这是什么?谁来描述一下这头大象?结合学习大象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。

  师:你们见过别人称象吗?今天我们来学习一个古时候称大象的故事。

  2、揭题,读题??吹秸飧鎏饽磕阆胫朗裁??

 ?。ㄌ饽渴俏恼碌难劬?,它牵动着全篇。引导学生针对课题提出问题,有利于文章内容的理解,又能培养学生的质疑能力,激发他们学习新课的兴趣。)

  二、初读课文,整体感知。

  1、自由读课文,遇到不认识的字借助拼音或请教别人把它读准,把课文读通顺。

  2、检查自学生字和读课文情况。

 ?。?)出示生字及生词卡片,请学生认读,检查字音掌握情况。

 ?。?)指名分段读课文,纠正字音。

  3、再读课文,重点让学生带着自己前面所提疑问读课文。

  4、交流解疑。针对前面所提问题,师生共同解答。

 ?。ㄕ庖唤萄Щ方诔浞址⒒友闹魈遄饔?,让他们充分去读,扫清字音障碍,整体感知课文内容。)

  三、细读深究,突破难点。

  1、课文共介绍了几种称象的方法?这些方法都是谁想出来的?请同学们默读课文,画出有关语句,再前后桌合作,完成下列表格。

  谁想出来的

  称象方法

  2、指名反馈。

  3、集体讨论:谁的办法好,谁的办法不好?好在哪里,不好在哪里?体会曹操听了他们称象的办法后,截然不同的态度:

 ?。?)曹操听了直摇头。

 ?。?)曹操边听边点头微笑。

 ?。斜淼级?,使学生对课文内容有个总体的了解,启发学生把官员们提出的称象办法与曹冲提出的称象办法进行比较,从而感受曹冲的聪慧。)

  4、了解曹冲称象的过程。

 ?。?)出示有关曹总称象的方法的句子,读一读。

 ?。?)归纳步骤:赶象上船

  沿水画线

  象下装石

  称出重量

 ?。?)实验演示。

  师:想不想当一回小曹冲?老师这儿有一些东西,大家请看(师出示教具)请大家前后桌的同学一起来读曹冲的办法,一边读一边想:你怎样用这些东西把曹冲说的这个办法演示给大家看。

 ?。ǖ鞫嘀指泄?,让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑,既可检验学生是否读懂课文,又可加深对课文的理解,还可激发学生学习兴趣。)

 ?。?)朗读体验。

 ?。?)小组讨论:

  A、曹冲称象的方法好在哪里?

  B、曹冲是怎样想出这个办法的?

 ?。ㄒ佳靼撞艹宄葡蟮姆椒ú皇瞧究障氤龅?。第一是听人议论,受到了启发;第二是他平时注意观察,勤于动脑的结果。)

  四、拓展延伸,总结全文。

  1、今天,曹冲来到我们中间,你们想对说些什么?

 ?。ù瓷瓒曰扒榫?,让学生通过评价曹冲,潜移默化受到思想教育。)

  2、要是让你称象,你会用什么方法?

 ?。ù葱率且桓雒褡宓牧榛?。在语文教学中,我们应该结合听、说、读、写的训练,给学生提供创新的契机,鼓励和引导学生积极独立地思考问题,创造性地解决问题。)

  3、小结:在科技发达的今天,要称出大象的重量不是一件难事,可是在古时候要想知道大象的重量就困难了。曹冲才7岁就想出科学的称象方法,是很了不起的。同学们平时在生活中遇到问题就应该像曹冲一样,要多观察,多向别人学习,爱动脑筋,祝你们都成为聪明的孩子。

  五、作业:

  1、夸一夸曹冲小朋友。

  2、有兴趣的同学可以做一做曹冲称象的实验。

  板书设计:

  23、称象

  官员

  曹冲

  1、造大秤(提不起)

  以船代秤

  2、宰大象(象会死)

  以石代象

  赶象(上船),沿水(画线)

  象下(装石),称出

  (重量)

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