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香港赛马会开奖结果90:《画风》第二课时教学设计范文

教学设计 时间:2019-02-15 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 教学设计】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   【教材分析】

  《画风》是一篇讲读课文,本单元的主题是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯;培养学生的创新意识和实践能力?!盎纭?,这个题目引起了课本中的小朋友思考,也引起了我们的思考。三个好朋友互相启发,互相激励,结果他们用不同的办法画出了风。

  【学生分析】

  小学二年级的学生,已经掌握了一定的学习方法,而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式。

  【设计理念】

  教师在教学过程中,创造学生主动参与学习的条件,并拓展学生的思维空间。本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主学习的过程。

  【教学目标】

  1、会认7个生字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。

  3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。

  【教学重点】

  识字、写字。

  【教学难点】

  分角色感情朗读课文,培养学生写话能力。

  【教学准备】

  CAI课件 生字卡片 简笔画

  【学生准备】

  白纸,画笔。

  【教学过程】

  一、复习

  我们继续学习《画风》。伸出你们的小手,我们一起来写课题(板书:画风)齐读课题。

  上节课我们认识了三个新朋友,还认得他们的名字吗?(出示:赵小艺、陈丹、宋涛。相机贴在黑板上)齐读名字。

  设计意图:此环节的设计目的是为了直接出示课题,同时巩固上节课所学的生字。

  二、引导朗读对话

  过渡:景色优美、空气清新的郊外,吸引了三个画画的孩子。他们是怎样把风画出来的呢?

  1、同学们打开书,自由朗读全文,重点把他们画风的句子读一读。

  2、抽学生读,教师相机在名字下一一对应粘贴简笔画,同时读图下句子,再说说还可以用哪些句子表达图的意思。

  3、三个孩子边画画,边交谈,他们进行了几次对话?快速读课文,找找看,并把他们的对话勾下来。

  (多媒体展示对话内容)

  问:爱提问题的宋涛说的这三次话语气有什么不同?该怎样读?(第一次疑问的语气,他也认为风不能画,同时也带有为难别人的意思;第二次表现出惊喜,读得大声,而且十分高兴)

  问:宋涛提的问题难住了陈丹,陈丹是怎么回答的?(第一句用为难的语气;第二句受到启发,带有兴奋的心情,用肯定的语气读。)

  问:肯动脑筋的赵小艺怎么说的?(用非??隙?、自信的语气朗读。)

  4、师生合作分角色朗读对话。

  5、学生在小组里分角色读。提示:需要几个角色?比一比,哪个小组读得最好?

  6、汇报展示:抽一两组学生分角色朗读全文,集体评议。

  设计意图:此环节的设计,让学生在朗读感悟中体会人物的内心,读出文中人物的不同语气,达到有感情的朗读课文的目的。

  三、课内拓展

  1、你们喜欢这三个孩子吗?为什么?

  2、你还有别的更多的办法画风吗?

  拿出你们的纸和笔,像老师黑板上展示的画一样,把风画出来吧!在画的下面写上一两句话??此氲米蠲?、画得最快、写得最好。

  3、抽一两位学生的作品上台展示。

  设计意图:此环节的设计,旨在充分发挥学生的自主性,拓展学生思维,培养学生创新意识和实践能力,让学生学会独立思考、大胆创造。

  四、指导写字

  多媒体展示生字。

  请仔细观察,这六个字有什么特点?写的时候要注意什么?你觉得哪个字不容易写美观?

  教师范写这个字。学生写字。

  设计意图:教师通过板书示范,指导不容易写好的笔画,容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观,培养学生良好的写字习惯。

  五、课外拓展

  我们知道了风这种自然现象,虽然看不见、摸不着,但是可以用画画的形式把它表现出来。你还知道有其他形式把风表现出来吗?

  老师这里有一首诗、一首儿歌把风表现出来了。(让学生自由读)

  设计意图:此环节的设计,是为了扩大学生知识面,培养课外阅读兴趣,形成良好的阅读习惯。

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