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最好的香港赛马会娱乐城评级:《珍珠鸟》第二课时优秀教学设计范文

教学设计 时间:2019-02-15 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 教学设计】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   【教学目标】

  1、了解小珍珠鸟是怎样信赖“我”的。

  2、正确有感情的朗读课文,体会课文语言文字的准确生动。背诵课文4~6自然段。

  3、体会人与鸟类之间和谐相处,创造出美好境界。

  【重点】

  珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的?

  【难点】

  理解“信赖,不就能创造出美好的境界吗?”这个中心句。

  【教学过程】

  一、复习导入,直奔主题

  1、用一个词概括“我”对珍珠鸟的感情。

  2、描述小珍珠鸟的样子。

  二、质疑探究,抓住重点

  1、默读4~6自然段,质疑、梳理出重点问题:小珍珠鸟是怎样一步一步信赖“我”的?

  2、在这三个自然段中,哪一个自然段最能反映出这个过程?

  三、自主理解,美读文本

  1、学习课文第四自然段:

 ?、?默读或轻声读,把反映小鸟一步步信赖“我”的词语画下来。

 ?、?同桌交流:

  把你所划的词语和同桌交流,并说说理由。

 ?、?全班交流:

  根据学生的交流,梳理出珍珠鸟逐步信赖“我”的有关词语。

  大屏幕展示:

  起先 随后 渐渐 后来

  小结:刚才同学们已经从时间顺序、地点转移、动作表现的变化,把小珍珠鸟一步一步信赖“我”的词语划下来,现在就让我们一起细细地品读。

 ?、?品读第四自然段:

 ?、?读书、体会、交流。

  大屏幕展示:

  胆小 试探 胆子大了 完全放心

 ?、?小珍珠鸟为什么会逐步信赖“我”的?找出有关的词语读一读:

  抓住“不伤害”,“抚一抚”等词语。

  小结:作者对珍珠鸟充满喜爱之情,这就是小珍珠鸟“亲近我”,“信赖我”的重要条件。这段话,把小珍珠鸟对作者由远及近,由担心到放心,由亲近到信赖的整个过程写得如此生动。

  让我们再有感情的朗读。

  (引读。)

  2、学习课文5、6自然段:

  由于我对珍珠鸟的关爱,它越来越信赖“我”,和我关系日益密切??挝牡谖?、六自然段正是给我们展示了这个美妙的画面。请同学们选择一节,读出自己的独特感受。

 ?、?学生自由练读。

 ?、?采用多种的读书方法鼓励读好书:

 ?、?第五自然段抓住“淘气、再三”等词语,体会小珍珠鸟与作者的情感深。用一个成语概括。齐读。

 ?、?第六小节。抓住重点词“居然”、“睡着了”、“不停咂嘴”等重点词语,引导学生谈体会。

 ?、?给课文的插图起题目,体会人鸟情深。

  3、学习课文第七自然段:

 ?、?看着这可爱的小家伙,作者不由自主地发出了呼唤:信赖,不就能创造出美好的境界吗?

 ?、?学生读句,你是怎样理解这句话的?

  (各抒己见。)

  四、拓展延伸,提升感情

  1、简介作家冯骥才写这篇文章的原因。

  2、同学们,你还知道哪些方面也能创造出美好的境界?

  3、作业小练笔:

  写一个你与小动物之间发生的故事。

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