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香港赛马会娱乐城的时时彩怎么样:课文《雨点儿》第二课时教学设计范文

教学设计 时间:2019-03-18 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 教学设计】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   【教学目标】

  〖知识与能力目标

 ?。?、复习巩固11个生字;会写1个字。

 ?。?、能正确流利地朗读课文,在阅读中,了解课文内容。

  〖过程与方法目标

  用学生喜欢的角色扮演的方式学习课文,结合生活实际理解课文内容。

  〖情感目标

  在朗读课文中,理解课文内容,感受大自然的美。

  【教学重点】

 ?。?、在田字格中写好“方”字。

 ?。?、能正确流利地朗读课文。

 ?。?、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

  【教学难点】

 ?。?、通过读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。

 ?。?、认识到没有花没有草的地方是什么样的。

  【教学过程】

  一、引入

  今天这节课我们继续学习第12课,指名读课题,读准儿化音。

  二、复习

  上节课我们认识了这课书里的11个汉字,现在老师要考考你们还记得它们吗?

 ?。?、依次出示词语:

 ?、?数不清

  指名读;数不清是什么意思? 想想什么可以说是数不清的?

 ?、?飘落

  指名读;飘落什么样,用你的动作演示一下。

 ?、?云彩

  指名读;

 ?、?数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。

  把这三个词放到句子中朗读句子。

 ?、?半空 回答 地方

  指名朗读

  三、初读

 ?。?、读课文,要把字音读准确,句子都通顺,读完后标出这篇课文有几个自然段。

 ?。?、请五位同学读课文,其他同学听他们读得准确吗?

  四、细读

 ?。?、出示图片,数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。问:你看到了什么?

 ?。?、指导读句子,读清楚雨点多,雨点是从哪儿来的,怎么落下来的。

 ?。?、半空中,大雨点儿和小雨点儿见面了,他们还聊起天来,他们都说什么了,请你读读课文的2、3、4自然段。

 ?、?小雨点儿要去哪儿?谁能读清楚。

  有花有草的地方什么样,我们一起去看看,出示图片。

  小雨点儿,你们为什么要到有花有草的地方?

 ?、?大雨点要去哪儿?

  没有花没有草的地方什么样,你们见过吗?出示图片。

  看到这样的景象,你有什么感受?

  大雨点儿,你们为什么要去没有花没有草的地方?

 ?、?分角色读大雨点儿和小雨点儿说的话。

  同桌练读;指名读;男女生对读。

 ?。?、在大雨点儿和小雨点儿的合作下,大地发生了神奇的变化,让我们快来看看吧!出示课件。

 ?、?眼前的景色你喜欢吗?

 ?、?出示最后一个自然段,你想怎么读这段话,自己试着读读。

 ?、?指导朗读这段话。

 ?。?、这一切都是谁的功劳?你们喜欢雨点儿吗?

 ?。?、如果你是小花小草,你会对雨点儿说什么?

 ?。?、雨点儿听了你们的话,高兴极了,让我们带着这样的心情再来读读课文吧!

  五、课中操

  六、指导书写“方”

 ?。?、笔顺。

 ?。?、要想把这个字写漂亮要注意什么?

 ?。?、师范写。

 ?。?、生写。

  七、小结

  【板书设计】

 ?。保?雨点儿

  小雨点图 花更红草更绿图

  大雨点图 长出红的花绿的草图

  【课后反思】

  《语文课程标准》在阶段目标中要求1~2年级学生:“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。对于一年级刚结束拼音教学,正处于阅读起步阶段的孩子们来说,让他们初步感受阅读的乐趣,培养阅读兴趣,从而喜欢阅读,是这个阶段阅读教学最为重要的任务。在教学《雨点儿》时我共设计了六个教学环节,整个教学设计均是围绕“学生主体”如何提高阅读兴趣设计的。诸如“看了画面你想怎么读?”“读清楚雨点儿要去哪儿?”“这是谁的功劳?你想对雨点儿说些什么?”等等,充分体现了课程标准中“学生是学习和发展的主体”、“充分激发学生的主动意识和进取精神”、“倡导自主,合作,探究的学习方式这些全新的 教学理念。

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