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香港赛马会www8855099高手论坛:课文《平平搭积木》教学设计

教学设计 时间:2019-03-18 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 教学设计】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   【教材分析】

  课文从儿童生活实际出发,采用诗歌的体裁,讲述平平用积木搭李四间房子,分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住,还要搭很多的房子给大家住。

  通过对课文的朗读,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理,爱到“心中有他人”这种美好品质的感染。

  【教学目标】

 ?。?、认读本课11个生字,能读准音,认清形,认识“双人旁”。

 ?。?、能正确流利地朗读课文,在读中积累词语。

 ?。?、了解课课文内容,懂得从小就要关心别人。

 ?。?、培养学生积极主动的学习态度。

  【教学重难点】

  认读本课生字,能正确流利地朗读课文。

  第一课时

  【教学过程】

  一、激情引趣,揭题导入

 ?。?、激情引趣:(出示积木)小朋友瞧,这是什么?你们搭过积木吗?你都搭过哪些东西?(指导学生把话说完整)

 ?。?、过渡:真棒,小朋友都是搭积木的高手。有一个叫平平的小朋友,也是个搭积木的高手。

 ?。?、揭题:(板书课题:平平搭积木)

 ?、?认读“平”:我们先和平平打声招呼吧。(指导学生读准后鼻音,轻声。指多名学生读)

 ?、?认读“搭”:我们说搭积木要用手,所以搭是什么旁?指导读准音。

  我们还可以说搭什么?(积累词语)

 ?、?读题,读准音。

 ?。?、导入:有一天,平平正在搭积木,奶奶看见了,他们之间发生了什么事,你们想知道吗?竖起耳朵听仔细了。

  二、自读课文,感知课文

 ?。?、师范读课文,要求:听仔细,然后说说你听到了什么?

 ?。?、指名回答。

  认读“间”:读准前鼻音。

 ?。?、学生自由朗读课文,要求:读准字音,遇到不认识的字圈一圈,拼一拼。

 ?。?、师:张老师在读课文的时候遇到了困难,小朋友能帮帮我吗?

 ?、?认读生字“这、些、都、住”

  用多种形式读,读准翘舌音。

 ?、?出示句子:这些房子都给谁???

  师:老师在这些字之间加了几个字,你会不会读?

  指名读通句子。

  师:大家看,在句子的结尾有什么?(问号)

  这句话是在问谁?(平平)

  谁能来问问平平?指导读出问的语气,句尾语气上扬,强调“平平”读轻声。

 ?。?、师:平平搭了四间房子,这些房子都给谁???

  指名说。

  出示句子:一间给爷爷和他的书住。

  一间给奶奶和平平住。

  一间给爸爸和妈妈住。

  师:请小朋友先自己读读这三句话。指多生读。

 ?。?、读到这里小朋友你脑中有没有出现小问号?请小朋友读课文 4- 5小节。指名说:出示句子:平平,平平,还有一间呢?

  师:谁能用课文的话问一问平平?

  指名问。指导朗读出问的语气。

  师:(出示“呢”)谁来读读这个生字宝宝?

  师:呢经常出现在问句的后面,读的时候我们可以把语气上扬一点。

  再指名问。男生问。全班问。

 ?。?、 师:哦,原来是在问我啊,那我就告诉你们吧?!盎褂幸患浒?,给没有房子的人住?!保ㄊΧ潦卑选鞍?、没有”读得稍重)

  师:刚才张老师在回答的时候是怎么样的?说明了什么?

  师:你能把平平这种高兴自豪的心情读出来吗?

  指名朗读。

  师再次范读:老师在读的时候,你有没有听出什么?

  学师自读,指名读。齐读。

  师:这句话里有两个生字,你认识了吗?认读生字“啊、没”

  再齐读这句话。

 ?。?、分角色朗读。

  师:接下来老师请小朋友来当当平平,老师来当奶奶,好不好?请小朋友先读读课文,想想平平的话应怎么读?

  师生分角色朗读。同桌分角色朗读。生生上台表演。男女生读。

 ?。?、师引读:平平搭了四间房子,一间给……一间给……一间给……还有一间给……

  平平还有一个愿望(出示:平平还要搭很多很多的房子,给大家住。)

 ?、?师:小朋友快读一读。指名读。

  指名说说平平的愿望是什么?

 ?、?认识“很”

  指名读,注意读准前鼻音。认识“双人旁”

  师:房子多得数不清,我们可以说很多很多的房子。那么棉花多得数不清,我们可以说

  师:东西多得数不清我们就可以用很多很多来说。我们还可以说很多很多的 。

  师:我们还可以说很( )很( ) 。(指导学生把话说完整)

  师:你能不能自己用“很”来说一样东西?

 ?、?师:让我们再来美美地感受一下平平的愿望(齐读第六节)。

  三、巩固生字

 ?。?、师:顽皮的生字宝宝到外面玩,现在还没回家,妈妈很着急,你能帮他们找到自己的家吗?(拼音和生字连线)

  指名连,检查:连错的把它纠正过来,连对的读一读。

 ?。?、做一做“搭积木”的游戏。(把生字卡片做成积木的样子,分发给学生,大家齐心协力搭“房子”。

 ?。?、开火车读一读去拼音的生字。

  第二课时

  【教学目标】

 ?。?、复习巩固生字。指导书写“业、本、平、书”四个生字。

 ?。?、能正确流利有感情地朗读课文。

 ?。?、完成相关作业。

  【教学过程】

  一、复习引入

 ?。?、开火车认读生字并给“平、很”找朋友。

 ?。?、积累词语:用“很 很 ”说话。

 ?。?、分角色朗读课文。

  二、小结课文

  师:学了这篇课文,你喜欢平平吗?为什么?你想对平平说什么?

  师:在我们身边有没有像平平一样的人呢?

  让我们再来美美地读一读课文。

  三、指导书写“业、本、平、书”

 ?。?、观察“业”在田字格中的位置,说一说。

 ?。?、师范写,生仔细看。

 ?。?、生仿写,师巡回指导。

 ?。?、用同样的方法指导写“本、平、书”。

  四、指导完成课堂作业本

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