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香港赛马会捐款:课文《胖乎乎的小手》教学设计模板

教学设计 时间:2019-03-18 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 教学设计】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   【学习目标】

 ?。?、认识“胖、喜”等到13个生字,会写“看、着”等6个字。

 ?。?、正确、流利、有感情地朗读课文。

 ?。?、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈的愿望和行为。

  【教学重点】

  认识生字,会写6个生字。

  【教学难点】

  激发学生帮助长辈的愿望和行为。

  【教学准备】

  教学挂图、生字卡片等。

  【教学时间】

 ?。部问?。

  【教学过程】

  第一课时

  一、猜谜激趣

  小朋友,你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会画还会算,天天干活不说话。

 ?。ㄊ郑?/p>

  二、揭题引文

 ?。?、看手:

  请学生伸出自己的小手,看看谁的手是胖乎乎的。

 ?。?、画手:

  请学生上台,把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

  过渡:

  今天我们要学习的课文是──《胖乎乎的小手》,请大家一起读一遍。

  兰兰也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢,为什么呢?读读课文就知道了。

  三、初读课文,整体感知

 ?。?、自读课文,借助拼音读通课文:

  用熟悉的符号把难读的生字划出,多读几遍。

  学生提出难读的生字词,如:

  后鼻音的生字:情

  做“小小播音员”带读带拼音的字词。

 ?。?、再读课文,把课文读通顺、读流利:

  全家人都喜欢兰兰的小手,你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?

  请用直线将它划出来。

 ?、?学生汇报三句话。

 ?、?出示句子,指名读。

 ?、?补充句子,读句子:

  爸爸喜欢兰兰的小手,是因为_____________________________。

  妈妈喜欢兰兰的小手,是因为_____________________________。

  姥姥喜欢兰兰的小手,是因为_____________________________。

 ?。?、朗读课文,边读边想象人物说话时的表情和动作。

  四、生字识记

 ?。?、在这三句话中,有我们今天要学习的五个生字,谁能来当小老师领着大家读一读?

 ?。?、学习小组一起讨论:

  用什么方法记住这些生字?

 ?。?、交流讨论结果:

  加一加。

  减一减。

  换一换。

 ?。?、齐读生字。

  五、书写指导

  看 着

 ?。?、学生观察“看、着”在田字格中的位置。

 ?。?、教师范写。

 ?。?、学生书写,教师指导。

  六、课外实践活动

 ?。?、用自己的小手做一套本课生字的卡片。

 ?。?、用自己的小手为家长做一件事。

  第二课时

  一、游戏巩固生字

  同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片,今天我们就用这些卡片来一个游戏吧。

 ?。ń淌Τ鍪疽艚?,学生找出相应的生字)

  二、学习生字

 ?。?、(出示带拼音的新授字)这是老师要求大家回家预习的字,谁来说说你是用什么方法记住这几个字的?

 ?。ㄑ樯苁蹲址椒ǎ?/p>

 ?。?、(出示词语)这几个字娃娃非常调皮,它们找到好朋友后把帽子也摘掉了,你还能认出它来吗?

 ?。ㄈ隙链视?,再认生字)

  三、创设情境,指导分角色朗读

 ?。?、课文插图,联系课文说话:

  “全家”指哪些人?

  “这张画”指哪张画?

  他们为什么喜欢这张画?

  谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话?

 ?。?、学习小组合作学习:

  选择自己喜欢的角色朗读课文,可以加上动作。

 ?。?、全班交流:

  以学习小组为单位展示学习成果。

  教师引导评价:

  先夸一夸,再帮一帮。

 ?。?、引导学生想一想:

  平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?

 ?。?、交流:

  奶奶、爸爸、妈妈的语气和蔼可亲,充满关爱和赞美。

  兰兰的语气天真活泼、有礼貌。

 ?。?、教师叙述,请学生表演。

 ?。?、学生表演读。

  四、说话训练

 ?。?、兰兰的小手这么能干,小朋友们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?

  两位同学互相说说。

 ?。?、来告诉大家你帮助别人做过什么呢?

  我替爸爸_________________。

  我给妈妈_________________。

  我帮老师_________________。

  我为大家_________________。

  五、发展思维,扩展想象

 ?。?、出示文中学习伙伴的提示,想一想:

  兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?

 ?。?、每个小朋友都有一双手,你们将来又会用你的手做些什么呢?

  六、写字教学

 ?。?、学生观察“画、笑、兴、会”在田字格中的位置。

 ?。?、师范写:

  “画”下面的凶字框不能写得太高,“笑”的第七笔是平撇。

 ?。?、学生练习书写。

 ?。?、展示:

  小组互相展示自己的字。

 ?。?、评价:

  多种评价使学生学会审美,提高书写的质量。

  自评:

  说出自己写的字中最满意和最不满意的地方。

  互评:

  要提出中肯的希望。

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