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香港赛马会是否有app:课文《北京亮起来了》的教学设计

教学设计 时间:2019-03-18 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 教学设计】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   【教学目标】

 ?。?、会认“幕、临”等15个生字,会写“束、单”等12个字。

 ?。?、正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的自然段。

 ?。?、感受北京夜幕中“灯的海洋,光的世界”,积累自己喜欢的语句(如绚丽多彩等)。

  【难点】

  前后鼻音和翘舌音的读音。

  【教具准备】

 ?。?、多媒体“我会认”、“我会写”、“我会背”、“我知道”等图标(不能自备)。

 ?。?、做一个北京夜晚华灯高照、汽车川流不息,各种各样的建筑彩灯闪烁的录像片(突出广告和)。

 ?。?、如果没有录像片,北京风景片的资料,可以用书上的插图或一些图片作为课堂上的备用教具。

  【教学过程】

  第一课时

  教学环节教师活动学生活动

  谈话导入

 ?。ǎ场洌?/p>

 ?。?、北京是祖国的首都,是全国人民向往的地方,同学们,你们到过北京吗?

 ?。?、你们到过北京哪些地方呢?

 ?。?、这一课让我们与北京又一次相见,这次相见的时候已夜幕降临。小朋友,我们一起来读全文,共同欣赏夜幕下的北京城美丽的景色。(提出要求:请大家一边读一边画出自己不认识的字或读不懂的词句。)

 ?。?、同学们能提出问题,说明大家肯动脑筋。我们一起学学课文,也许你就能从书上找到答案了。 1、有两个学生说:到过。

 ?。?、把“我知道”的内容说两个,再扩展几个:动物园、中山公园。

 ?。?、学生自由读书并画出生字后质疑:

 ?、?为什么说北京变成了灯的海洋,光的世界?

 ?、?“绚丽多彩”是什么意思?

 ?、?“金碧辉煌”是什么意思?

  读书认字

  质疑解疑

 ?。ǎ保贰洌?/p>

 ?。?、请小朋友和我们一起找一找,书上的哪个句子概括了北京城夜幕降临时的景色?

 ?。?、你们能把第一段两句话读一遍吗?

 ?。?、我们看“幕”和“临”应该怎样读?请小朋友一齐读。(提示学生“临”要读前鼻音)

 ?。?、我们看看课文插图,再看一段录像

 ?。?、看了插图和录像,你想说些什么呢?

 ?。?、我们现在来一起想想为什么北京会成为灯的海洋,光的世界?

 ?。?、同学们,现在我们一起来读读课文,一边读一边想象北京夜晚美丽的景色吧。

 ?。?、我们再来读读课文,看课文讲了北京哪些地方的灯光。是怎样告诉我们的?(引导学生积累词语“读读记记”)先看作者写了哪些地方的灯光。

 ?。?、引导学生认记生字“辉、煌、烁、幢、夺、伟、府、焕、扮”等。

 ?。?、学生找出第一自然段的第二句话。

 ?。?、学生齐读第一自然段。

 ?。?、学生齐读(有拼音);小组读(有拼音);个人读(没有拼音)。

 ?。?、看插图录像。

 ?。?、北京的夜晚真美!看了录像,我明白了“金碧辉煌”的意思。我也懂了“绚丽多彩”的意思。

 ?。?、学生结合课文和自己所见展开充分的想象:

 ?、?夜晚,所有的灯都亮了。

 ?、?夜晚,北京城许多建筑都有灯装饰,五光十色,十分好看。

 ?、?无论是街道,还是楼房都亮起来,北京城那么大,建筑那么多,所以就像灯的海洋,光的世界了。

 ?。?、齐读课文。

 ?。?、讲了长安街上的灯光;王府井、西单商业街;故宫;环形路。读二、三、四五这几段。

 ?。?、学生用自己最喜欢的方法记字。(认字的方法要灵活)

  写字

 ?。?、(出示课件──本课要写的12个汉字)大家请看,这就是本课要我们写的字和词语。小朋友们一起把每个字读两遍。

 ?。?、先看看那些红色的字,发现什么了吗?

 ?。?、看一看想一想,怎样才能写好这些字呢?

 ?。?、再看看其余的字。先把束字和单字的横比较一下,看看有什么特点?

 ?。?、请注意,写好雄字的关键是把中间的竖写长一点。千万不能写短了。请看老师写这个字。

  “府”有两撇,长短不一样。(范写)点在竖中线,先竖后撇,横不能太长。

 ?。?、小朋友们,你们看清了吗?下面请你和我们一起把这些字写两遍吧。注意写字的姿势哦。 1、齐读生字。

 ?。?、红色的都是这一课学习的新生字。

 ?。?、(自由发言,教师及时反馈。)下列重点必须说:夺字大要写大,盖住下面的寸?!肮北Ω窍旅媪礁隹谧植荒苄匆话愦?,上小下大,而且都要扁一些;“烁、煌”二字都有火字旁,“乐”字第二笔是竖折;

 ?。?、“束”的一横要短,竖要写在竖中线上,撇捺要写得舒展;“单”的一横要长,托住上面的扁日才漂亮。

 ?。?、写字。

  第二课时

  教学环节教师活动学生活动

  朗读感悟

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 ?。?、上节课,我们学了课文,写了生字,同学一起来读几个词语好吗?

 ?。?、出示课后词语:集体读;贴词语,指名读(分几次);小老师带读。

 ?。?、下面我们来做个逛北京夜景的游戏,我们分成四个小组,每一个小组作一个地方的导游,向其他同学介绍书里讲的几个地方的灯光夜景。

 ?。?、要想当好小导游,首先应该把课文读好。小朋友,下面我们就以小组为单位读书,最好能把自己要导的路线背下来。

 ?。?、分好小组。(指导学生分好“长安街组”、“环形路组”、“商业街组”、“故宫组”。)

 ?。?、分四个小组分头读书、背诵,并负责解决理解词语和句子。

  小组学习

  自能读书

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 ?。?、小朋友们积极准备吧,一会儿看哪一位小导游介绍得最出色!

 ?。?、教师相机参与到学生的导游之中,帮助他们把句子补充得更完整,把词语应用得更准确。

  学生说时,启发他们善于抓住“犹如”“装点”“焕然一新”“绚丽多彩”“五光十色”“繁华”“不夜城”“银光闪闪”等词来讲解。

  教师随学生的讲解,可以引导他们注意“讲出对北京的情感”。

 ?。?、听了几个小导游的介绍,我真的是看到了亮起来的北京城,所以我要和作者一齐赞叹(示意学生一起读最后一段)。

 ?。?、激发学生背诵的热情,自由背诵。

 ?。?、同学们,你们还想更多的了解北京吗?我们读读课后的我知道吧。(自由读、指读)

 ?。?、“夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌?!保ㄆ攵?、个人读、表情读)

 ?。?、学生自由背诵。

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