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2014香港赛马会06:二年级语文《称象》教学设计

教学设计 时间:2019-03-29 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 教学设计】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   教学目标:

  1、认识13个生字,会写“再、象、像”等六个生字。

  2、正确流利地朗读课文。

  3、喜欢曹冲这位爱动脑筋,想办法的小朋友,感受曹冲的聪慧。

  4、能用“一边一边”说话。

  教学准备:生字卡片

  教学时间:3课时

  教学流程:

  一、导入揭题。

  1、板书课题,读课题,学习生字“称、象”

  2、读课题后质疑,师梳疑:谁称象?这是头怎样的象?

  为什么要称象?怎么称象的?结果如何?

  二、初读感知。

  1、自由读课文,标一标自然段、圈出生字,读准字音。

  课文主要写了一件什么事?用一句话说说。

  2、小组合作学习(各组选两个自然段尝试自学)

  (1)读读生字,记记字形,并给它们找找朋友。

  (2)划出带有生字的句子读一读,读正确。

  (3)再把这段话连起来读得正确、流利。

  3、小组汇报交流,教师点拨指导:*读准字音“柱、秤、艘、沉、止”

  *帮助学生把每一段都读正确

  *指导学生评价

  *小组合作学习其他三段

  4、组内交流读懂的问题。

  5、你还想知道什么?

  三、再读感悟。

  1、学习1~3段,感悟官员称象办法的不可行。

  (1)看图说说你看到的这头大象。找一找文中写大象的句子。

  (2}看到这么一头大象,大家心里会想什么?

  (3)语句训练:一边一边

  (4)官员们想出了几种方法?这些方法行吗?(讨论)

  随机理解“直摇头”

  (5)、朗读指导。

  2、学习4、5段,感受曹冲的聪慧。

  (1)学生自读4、5自然段,你知道了什么?

  (2)小组合作研究曹冲称象的方法。边讨论边做实验。

  (3)交流研究结果。(教师演示或推选学生上台演示)

  (4)结果如何?理解“果然”

  四、课本剧表演。

  五、指导书写。

  六、拓展练习

  想一想,有没有更好的办法?

  七、板书设计

  21、称象

  直摇头 微笑点头

  官员们 曹冲

  砍树造秤 赶象上船

  宰象 画线装石

  称石头

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