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香港赛马会47期资料:课文与象共舞的教学设计

教学设计 时间:2019-03-30 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 教学设计】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   设计理念:

  抓住“象与人之间没有距离”这条主线,通过情景展示,丰富学生的感性认识,理解课文内容。再通过学生自主学习,深入文本,让学生充分读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,在与文本的对话中发现、感悟人与动物之间相处的和谐美。

  教学目标:

  (一)知识目标:

  1、学习本课的8个生字:睹、弛、摩、尴、尬、彬、绅、氛;掌握“熟视无睹、翩翩起舞”等词语。

  2、了解泰国大象的特点及与人类和谐相处的关系。

  3、能熟练地朗读课文。

  (二)能力目标:

  1、学习作者抓特点观察事物的写作手法,进行观察能力的训练。

  2、培养学生有感情地朗读课文的能力。

  (三)情感目标:

  能体会到大象与人类和平共处的和谐美。

  课前谈话

  同学们,你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?那里的什么景物给你留下了怎样的印象?

  小结:我们班的同学走过了那么多的地方,老师送你们一句话:读万卷书,行万里路。读书是静态的,行路时动态的。书中知识有限,只有行路眼观耳识补其不足!

  一、直入课题

  所以今天这节课,王老师就要带领大家走进素有“万象之国”之称的泰国,去感受那里独特的异国风情。

  二、初读课文

  1、请同学们看屏幕,这就是泰国,它在我国的南部,泰国赋有“万象之国”的美称。就连国家的版图都与大象颇为相似。你们看,像吗?大象已成为泰国的一个重要标志。这节课就让我们走进泰国与象共舞吧!【板书:与象共舞】一齐读课题,

  2、读了课题你想说点什么?板书【象】

  3、那么多小问号,那就让我们带着问号快点走进课文中吧。我们初读课文时,不仅要读准字音,读对句子,不理解的词还可以互相交流交流,好,开始吧。

  三、 交流反馈,初步感知课文

  1、师:同学们读得非常认真,先来看看这些词语,我想请一组同学来领读,从这位同学开始,一人一个词。在这些词语中,哪个字或词容易出错,需要给大家提个醒。(尴尬:神态不自然。)那在这些词中,哪位同学还有不理解的词语?芭堤雅是泰国新兴的一个重要旅游海滨度假村地,俗有‘东方夏威夷的美称’令人向往吧??渭?/p>

  熟视无睹悠闲沉着 冲锋陷阵 攻城守垒 平静坦然松弛 翩翩起舞

  按摩 小心翼翼 抚弄 悠然 尴尬 彬彬有礼 绅士 气氛 芭堤雅

  提醒注意的:尴尬的读音 偏旁是尤字旁 气氛读轻声的,不要读成第四声 芭堤雅的解释

  2、交流,读完课文,现在你的脑海里又出现了怎样的画面?谁能用自己的语言简单的概括一下?

  预设:我看到了大象在为人们按摩,我看到了大象在跟一位妇女开玩笑,我看到了大象在跟人们跳舞……

  四、 集体深入研读

  1、是的,在泰国,人与象的关系十分的亲密,课文中的一句话告诉我们,泰国人的生活已经和大象融为一体了,谁能找出这句话并读读。

  出示课件:在泰国,人和象之间没有距离?!景迨?人 没有距离】

  2、刚才说到的每一个场景都在讲在泰国,人与象之间没有距离,哪一幕让你觉得有趣,令你惊讶呢?请大家再次品读课文,你可以边读边在文章旁边做批注。

  3、随机指导。

  师:谁来谈谈哪个场景让你感受到了人象之间没有距离

  预设一:为人按摩

  1、生:最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上,大象慢慢地从人丛里走过去,它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点,每经过一个人,都会伸出粗壮的脚,在他们的身上轻轻地抚弄一番,有时也会用鼻子给人按摩。

  2、师:看,这就是大象按摩的场景,刚开始时有的游客非常害怕,大象踩到我或是伤害到我了怎么办啊?谁再来读读这句话,安慰安慰这位游客,告诉她没有必要去担心的,大象不会伤害到他。 生读

  3、老师听出来了,你在读的时候,特别强调了几个词语,你能告诉大家吗?

  生:小心翼翼、轻轻地抚摸 慢慢地

  师:为什么要强调这几个词呢?

  生:从这几个词语里看出大象是不会伤害游客的。

  4、你看,就是这么几处细致地动作描写,让我们感受到大象是多么体贴,如果我们去接受大象的按摩,就不必紧张了,来,让我们一起来感受一下大象的体贴吧。 生齐读

  预设二:还有哪个画面让我们感受到在泰国,人与大象之间没有距离?

  1、生读,师出示:

  有趣的是,它偶尔也会和人开开玩笑。有一次,我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来,然后卷着皮鞋悠然而去,把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。脱皮鞋的大象一点儿也不理会女士的喊叫,用鼻子挥舞着皮鞋,绕着围观的人群转了一圈,才不慌不忙地回到那位女士身边,把皮鞋还给了她。那位女士又惊奇又尴尬,只见大象面对着她,行了一个屈膝礼,好像是在道歉。那庞大的身躯,屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。

  2、师:多么顽皮的大象啊,还会与人开玩笑。你能不能用你的语言简单的概括一下事情的经过。 生说

  3、你的概括能力真好。现在,我想请全体男同学与你一起读读大象的这次玩笑:

  一头大象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来,然后卷着皮鞋悠然而去,用鼻子挥舞着皮鞋,绕着围观的人群转了一圈,才不慌不忙地回到那位女士身边,把皮鞋还给了她。大象面对着她,行了一个屈膝礼,好像是在道歉。那庞大的身躯,屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。

  4、师、你们读的很像彬彬有礼的绅士,各位女士们,看到调皮的大象这样和你们开玩笑,你有什么感受?

  5、男士们,如果你是那头顽皮的大象,你会对这群惊慌的、哇哇大叫的女士们说点什么?

  6、除此之外,第四自然段还有让你感受深刻的画面吗?

  预设三:为人表演

  生读,师出示:

  在城市里看到的大象,多半是一些会表演节目的动物演员。在人们的训练下,它们会踢球,会倒立,会用可笑的姿态行礼谢幕。

  7、想不到大象还会为人们表演这么多的节目,让我们大家一起来读读吧。(生齐读这句话)

  8、看到大象会表演这么多的节目,你们有什么感受吗?

  生:聪明,灵活……

  9、师:谁能从这段话中找出最有概括性的句子,来说说大象给我们留下的印象。生读:据说象是一种聪明而有灵气的动物。

  10、你们发现这句话和下文之间是什么关系吗?(先概括后具体)

  师:同意吗?好,在段落旁写上“先概括后具体”,这是本文中一个非常典型的写法,课文中还有很多,你能找出来吗?

  让我们再回过头来看第四段,通过具体的事例,感受到了象的特点是“聪明而有灵气”,你看作者写的时候,既突出了象的这些特点,同时又让我们感受到了在泰国,象与人之间的这份亲密关系。让我们不仅对泰国的大象有所了解,而且对整个泰国人和大象的和谐也进一步的了解到了。来,让我们接着来谈一谈还有哪个画面也让你印象深刻了?

  预设四:1、生读,师出示:

  最使我难以忘怀的 ,是看大象跳舞。那是在芭堤雅的东巴公园,一群大象为人们表演。表演的尾声,也是最高潮,在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观众都拥到了宽阔的广场上,人群和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,他们随着音乐的节奏摇头晃脑,掂脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问,它们和人一样,陶醉在音乐之中了。这时,它们的表情仿佛也是快乐的。我想,如果大象会笑,此刻所展示的便是它们独特的笑颜。

  2、A、这是你们读文章的时候最关心的问题,象与人跳舞时到底什么样子呢?,你能用文中的一个词来说明吗?——翩翩起舞

  B、谁能来说说“偏偏起舞”的意思

  C、笨重的象舞蹈起来却是那样的轻盈,文中是怎样具体描述它的翩翩起舞的呢?

  D、从象的翩翩起舞中,让我们感受到它——

  E、难怪作者说最使我难忘的是——看大象跳舞

  4、是啊,人是那么的高兴,象是那么的快乐,让我们再次投入到这热烈的音乐中,享受这快乐的气氛吧,齐读第五自然段。

  5在欢乐的音乐舞蹈当中,让我们感受到了——在泰国,人与象之间没有距离。

  学习第1、3自然段。

  1、师:其实,在泰国的街头巷尾,看到的不仅仅是这些画面你还能看到——

  2、(让我们一起来到泰国的街头)再读。你看到了怎样的大象?请用一个词概括你所看到的大象。

  3、“不必惊奇,也不必惊慌,大象对人群已经熟视无睹(dǔ),它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵,不慌不忙地继续走它自己的路,一副悠闲沉着的样子?!?/p>

  理解“熟视无睹、不慌不忙、悠闲、沉着”等词语。

  师:为什么在泰国的街头,大象对于旁人能熟视无睹,能这样的悠然沉着呢? 4、小结:(课件出示)在泰国,人和象之间没有距离。

  5、就连来自于中国的作者 也感受到了人与象之间的没有距离,谁来读读。

  五、读悟课文2、3自然段,亲密接触泰国象

  过渡:让我们一起探讨泰国象与人之间有着怎样的亲密关系。

  1、 全班交流。

  (1) 大象对泰国的发展和兴盛期着重要作用。

  引导学生从大象在战争、生产、生活这三方面的作用交流。

  (2) 在很近的距离看大象,我发现象的表情非常平静。那对眼睛相对于它的大脑袋,显得极小,目光却晶莹温和。和这样的目光相对,你紧张的心情自然就会松弛下来。

  说说这是怎样的大象?理解“松弛”

  5、师小结:象与泰国的发展和兴盛有着密切关系,所以人们把它当作国宝。而大象那么温顺的个性,也让人们对它倍感亲切,所以说——在泰国,人和象之间没有距离。

  六、点题升华

  1、刚才我们跟着作家赵丽宏去了泰国,感受了那一幕幕生动有趣的画面,作者最终将它定格为——《与象共舞》,现在,读着题目,你是否 有新的体会和感受呢?这“舞”里面不仅让我们看到了舞蹈姿势的美,更让我们看到了人与象之间的——【板书 和谐之美】

  2、怪不得本文的作者赵丽宏先生在自己的《天地间的美妙奇观》一文中有此感言 出示:

  作家心语:

  人和动物的和谐相处,在泰国人和大象的关系中得到了充分体现。泰国人和象的关系,使我们看到了这种人和动物共同生活的理想状态。

  2、这番美景,不仅在泰国,在我们每个人的心里,又何尝不是翘首以盼的理想状态呢?把你们的心情与感受付诸于笔端吧,一起来抒这象之情,人之情。

  小练笔:

  在这“万象之国”的异域之都,

  你,是__________________,

  在“硝烟弥漫”的战场上,

  你,是________________,

  在____________________,

  你又是_________________。

  走近你,

  我看到了___________________的眼神,

  靠近你,

  我闻到了_________________,

  贴近你

  我感受到了_________________,

  让心灵的指法奏响最动听的乐意,

  _________________________。

  板书设计

  与象共舞

  没有距离

  人————————————————象

  和谐之美

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