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香港赛马会主论:语文《与象共舞》教学设计

教学设计 时间:2019-03-30 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 教学设计】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   教学目标

  1、有感情地朗读课文,联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气。

  2、了解泰国独特的风情与文化,感受泰国人与大象和谐相处的境界。

  3、领悟课文的表达方法,学着写一段先概括后具体的段落。

  教学重点:

  了解人与大象的亲密关系,感受人象之间的和谐融洽。

  教学难点:

  领悟课文的表达方法。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、激趣引入,初识泰象

  1、显示大象图片,这是什么动物?板书象,你在哪里看到过它们?看到它,你想到哪些词语来形容?(庞然大物,巨大无比,力大无穷等)

  2、板书与象共舞,谁与象共舞?一看到这四个字时,你有什么感觉?

  可是,真的就有这样的事情,它就发生在我国南面的泰国。

  3、简介泰国。问:你对泰国了解多少?

  师补充:泰国是一个风光美丽、文化独特的国家。它素有“万象之国”的美称!腿粗如柱,身似城墙的庞然大象,在泰国人民的心目中是吉祥的象征。每年11月的第三个周末,都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。今天,让我们跟随作者一起走进泰国,“与象共舞”!

  二、词语引路,初步感知

  1、以课件展示如下词语:

  (1)朗读这些词语。

  (2)读了这些词语你们发现了什么?

  (3)咱们给这些词语归归类?

  大象勇猛的词语:冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百;

  大象神态的词语:熟视无睹、 不慌不忙、悠闲沉着、 晶莹温和;

  大象动作的词语:小心翼翼、悠然而去、屈膝点头、彬彬有礼、

  翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿;

  词语朗读指导。第一组:读出大象的勇猛来。指读,齐读。

  第二组:这样的大象你还害怕吗?读出大象的种种神态,仿佛大象就在眼前。

  第三组:读到这些词语,你的眼前就会浮现出怎样的画面?词语里面隐含着一幅幅画面,一边读词语,一边想象画面,你就会读出词语含着的意思与感情,现在我们试试,一边想象画面,一边读。

  现在叫你用几个词语来形容大象,你脑中积累的词语是否比刚才更多了。

  2、读了这些词语,大家又读了五遍书,说说你对泰国的大象留下什么印象?

  3、老师有个问题:在泰国,人和大象的关系到底是怎样的?这也是导读中的问题。板书:人 象 (和谐,亲密)

  大家都有这样的感受吗?你有什么理由来证明?

  三、整体研读,感受和谐

  1、默读课文,在每段中找到能说明人象和谐亲密关系的句子,画上波浪线。等下把理由说给同学和老师听。

  2、交流句子。

  预设:

 ?、俅笙蠖匀巳阂丫焓游薅?。板书:熟视无睹

  点拨:(熟视无睹)什么意思?熟视无睹到何种程度?为什么这样熟视无睹。(不再害怕,戒备,而是对人产生了信任的感情)

 ?、谙笫翘┕墓?。

  点拨:泰国人对大象存有亲切的感情,一点儿也不奇怪,为什么不奇怪?大象为这个国家,为人民做了哪些事情?用一句话概括就是:象是泰国的国宝从国宝这个词,就可以知道泰国人对大象的喜欢,尊重。 板书:国宝

 ?、墼谔┕?,人和象之间没有距离。

  点拨:没有距离到何种程度?这个人包括哪些人?

  泰国人对于大象是:

  板书:平静坦然

 ?、艽笙笪慰捅硌?,最有意思的是大象为人作按摩,(信任大象。)

  有趣的是,它偶尔也会和人开开玩笑。(多么可爱顽皮的大象,给游客带来多大的快乐呀,从中我们也感受到人和大象是多么亲密和谐)

  板书:(表演、按摩、开玩笑)

 ?、荼硌莸奈采?,也是最高潮……感染了在场的每一个人。

  四、重点研读,“与象共舞”

  1、课文写了这么多内容,为什么题目单单叫做“与象共舞”?(因为与象共舞最能体现人和象的和谐与亲密关系。)在板书中做上箭头。

  2、好,我们就来研究一下这一段??渭鍪菊庖欢尉渥樱鹤钍谷四岩酝车摹诨独值囊衾稚?,象群翩翩起舞……如果大象会笑,此刻所展示的便是它们独特的笑颜。

  3、哪一句最能体现人和象之间的亲密,和谐?(指一生朗读,用黄色字样标出)

  说说你的感受。(随即点拨)

  人群和象群,这个人群包括哪些人?为什么大家都要上去和象一起跳舞?

  (被欢乐的气氛感染,看到翩翩起舞的大象,产生对大象由衷的喜爱,情不自禁想亲近大象,远远看着不过瘾,只有和它一起跳舞才能充分表达对它的喜爱)

  此时,在游客的眼中,一只只大象就像( )

  4、指导朗读: 把你的感受带进去,再读这个句子。

  而翩翩起舞的大象,有了人群的加入,显得更加的——兴奋、高兴。从哪里看出?此时在大象的眼中,舞动着的人们就像( )

  5、让我们走进人和象的内心,出示填空题,训练说话。

  此刻,如果你就是与象共舞的游客,你会激动地想:

  如果你就是在舞动的大象,你可能会想:

  师:这一舞,舞出了快乐,舞出了信任,舞出了和谐,舞出了融洽。

  6、带着各种感受,有滋有味地再读这一段。

  7、这一段主要写什么?哪一句话概括了主要意思?课件显示句子。你发现这个段落的结构特点了吗?先概括再具体。(板书)先概括地写最难忘的是看大象跳舞,再具体地写大象怎样跳舞,人和大象怎样共舞。这就是先概括再具体的写法。我们回到上文看看哪些段落也是这样的结构?找出来

  课件一句一句出示概括的句子:象是泰国的国宝。

  在泰国,人和象之间没有距离。

  据说象是一种聪明而有灵气的动物。

  有四段都是采用先概括再具体的写法。使条理非常清楚。

  五、总结课文,迁移写法

  1、老师小结课文。

  这节课我们细细研读了课文,深深感受到了泰国独特的风情:人象共舞,和谐融洽的场面。想看看这些画面吗?老师找了几张,让我们细细地欣赏,静静地感受着??赡苣愣匀撕痛笙蟮暮托城酌芑嵊懈畹母惺?。

  2、这节课我们还学到了一种写法:先概括介绍后具体描写。如课文的2-5小节。

  3、课堂练习:

  人和大象的关系是多么和谐融洽啊!

  板书设计:

  与象共舞

  ↓

  和谐亲密

  人←———→象

  平静坦然 熟视无睹

  国宝 表演、按摩、开玩笑

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