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香港赛马会综合资料:初中物理教学中自主学习能力培养论文

论文 时间:2018-10-16 我要投稿
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香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   一、激发学生对初中物理的学习兴趣

  初中物理比较抽象,造成学习难度较大,比较难以引起学生的兴趣。教师可以使用比喻教学法、情境创设等教学方法,激发学生对初中物理的学习兴趣。在讲次声波时,可以把次声波比喻成水波。在讲到动能和势能的转化时,教师可以把一个纸团拿到头顶,再松手,让纸团跌落,向学生展示动能和势能是如何变化的。为了激发学生的学习兴趣,物理教师不仅在授课内容上要做出改变,也要在语言和形象上做出改变。首先,教师要尽量用幽默和通俗易懂的语言来讲述授课内容。其次,教师个人要比较平易近人,这样会营造出一种宽松的氛围。研究表明,学生在宽松的氛围内更容易对所学内容产生兴趣,从而为主动学习创造动力。

  二、开展探究性学习

  探究性学习的开展一直为教育专家和学者所重视,但在教学实践中却迟迟不见动静。探究性学习,是学生的一种主动学习行为,学生能够从其中获得信息获取能力、判断能力、推理能力和合作能力等。这些能力正是自主学习所需要的能力。而教师一般不愿意开展探究性学习,是因为开展探究性学习费力、费时,而效果却并不明显。这首先要求物理教师摒弃传统的应试教育思维,并且明白,当前中考和高考也越来越侧重考验学生的探究能力了。教师可以将探究性学习的内容与课程内容相结合,避免额外设置课程,这样可以节约课堂时间。此外,探究性学习一定要设置总结和反思环节,毕竟探究的目的是锻炼学生的能力,总结和反思能够让学生和教师都知道探究性学习的效果。

  三、尊重学生的主体地位

  传统的初中物理课堂教师占主导地位,学生处于从属地位,这样的课堂地位谈何自主学习。因此,物理教师要尊重学生的主体地位。这意味着教师要多鼓励学生自主探索,肯定学生的学习过程而非结果,鼓励学生在课堂中多发言。本文从学习兴趣、教学模式和课堂角色三个方面总结了如何锻炼学生的自主学习能力?;褂衅渌疃喾椒ê痛胧┟挥刑岬?,希望本文能够起到抛砖引玉的作用。

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