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香港赛马会绝杀尾数:小学体育游戏教学法研究论文

论文 时间:2019-03-29 我要投稿
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香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   一、体育游戏教学法具备的特点

  1、趣味性。体育课的教学本就具有活跃性和开放性的特点,再将游戏融入教学中就更增添了教学的趣味性。教师可以在游戏中渗透一些故事情节,更能吸引和集中小学生的注意力,让小学生积极融入到游戏中,并发挥自身的奇思妙想。不单是感受到体育游戏教学法的乐趣,还能从中吸收到知识。

  2、娱乐性。运用游戏教学就是要让小学生都放下“课堂学习”的包袱,在遵循游戏基本规则的前提下保持游戏的娱乐性。小学生在融入游戏的过程中不仅可以减少“课堂学习”的压力,还能在娱乐中得到锻炼。

  3、竞争性。在运用游戏进行教学的时候,要充分利用游戏具有的竞争性,让小学生在游戏中竞争,在竞争中进步。但对竞争的把握要有“度”,竞争的目的是让小学生在和睦、团结中进步,因此要保持其竞争的娱乐性,让学生轻松、和谐地竞争,不能让小学生之间的竞争出现“恃强凌弱”的现象。因此,教师在设计竞争性游戏教学的时候就要充分考虑到这个因素。

  4、目的性。教师在体育教学中融入游戏法时要凸显其目的性。也就是将教学内容跟游戏结合在一起,要达到一个什么样的教学目标。有了目的性学生才能在游戏中有明确地方向,而不是纯粹地游戏玩耍。如教师要通过这堂课让学生掌握某某技能,训练学生的意志力等。

  5、教育性。游戏是作为一种教学方式融入到体育教学中的,因此要认识到其具有的教育性,融入游戏的不同都应该代表着相应的教学任务。在体育游戏教学中,教师必须考虑到怎样才能最大限度地发挥小学生们的聪明才智。对于游戏教学中的各个角色,教师也应该赋予其多样化的个性特征,尤其是组织小学生们进行集体游戏时,在发挥小学生们的各自才能时,也要教育他们要团结才能取得最后的胜利。

  二、体育游戏教学法的优势

  在体育教学中融入游戏教学法,通常来说可以以两种形式展现出来,一是娱乐性占主体的体育游戏教学,二是专项性占主体的体育游戏教学。但不管是以哪种形式为主的体育游戏教学,都具有教学方式多种多样、教学内容丰富多彩、教学场景活泼有趣的特点,而且都能够吸引小学生积极主动参加,从而取得有效的教学效果。具体的优势可以表现在以下几点:1、在体育教学中融入游戏通常都是在设定好的场地下开展的,而且需要的教学道具也是不断变换的,对小学生来说即有趣又新鲜,因此能够不断激发他们的兴趣;2、游戏都是有规则的,将其融入教学中也不例外,小学生们在参与游戏的过程中就必须要遵守游戏规则,这样时间一长小学生也就在潜意识中养成了良好的遵纪守纪的习惯;3、小学生在参加游戏的过程中可以在跑、跳等多方得到锻炼;4.经??固逵蜗方萄Хɑ鼓苎盗沸⊙淖⒁饬?、观察力、思考力等,同时还可以培养小学生之间的团结意识、教育他们要有责任心等。

  三、游戏教学法在小学体育教学中的应用

  (一)在选择游戏方面

  1、依照小学生的特点选择游戏。教师在进行体育游戏教学时,对象虽然都是小学生,但是也应该根据其年级的不同而选择不同的游戏。如体育课中的长距离接力赛跑,对于低年级的小学生来说就不太合适,很多的跑步技巧、传接棒的技巧他们做起来都显得困难,因此较适合高年级的小学生。

  2、依照客观因素选择游戏。体育课的教学基本上都是在室外开展,因此要根据场地、教学用具、天气等因素选择融入的游戏,不能过多依靠主观意愿。

  3、融入的游戏要符合教学内容。融入的游戏可以在课堂的开始、中间或是结束,跟教学的内容相符合。如在教学结束后,教师可以设计简单、轻松的游戏,用作对一堂课的一个总结或是补充,加深小学生的记忆力。

  (二)在实际应用方面

  1、教师应采用有趣精炼的语言。有趣的语言主要就是缓解小学生的“课堂学习”压力,活跃课堂的教学和学习气氛,让小学生们在轻松的课堂中学习。精炼的语言就是教师能运用有趣的语言突出教学的内容,让学生能够很快明白,而不是绕大弯子讲废话。

  2、将游戏跟实际生活结合起来。理论联系实际本就是教学中的要求之一,将游戏跟实际生活结合起来更能激发学生的共鸣,也是对小学生理论联系实际能力的一种训练。如在进行篮球教学时,要让小学生喜欢上篮球、认识篮球的特性、学会怎样拍球、学会怎样传球等。首先,教师就可以给学生示范篮球的各种打法,吸引学生的注意力和激发兴趣;然后,教师就鼓励学生“跟篮球交朋友”,就像平时跟同学交朋友一样;接着,教师就可以让学生结合平时一只手拍打东西时的感觉,试着拍打篮球,认识篮球的“弹跳”特性;最后,教师还可以播放一段欢快的音乐,让学生们跟着歌曲的节奏进行拍打篮球。这样不仅融入了简单的小游戏,也让学生们在愉快的氛围中学习篮球相关知识;同时,也跟学生们的实际生活联系起来了,教学效果也得到了提升。

  3、运用多形式的游戏。教师要根据小学生的心理特点设计游戏,再好玩的游戏时间一久都会失去当初的新鲜感。因此,教师要适当地变换游戏的形式、内容、规则等,紧紧扣住小学生的好奇心和浓厚兴趣。如小学三年级的跳跃与游戏,教师可以将学生分为多个小组,跟接力赛一样每个小组的人员依此进行跳跃,看哪一组的成员跳跃最先完成,而且姿势最正确?;蚴怯梢蛔檠惺蕴?,一组学生充当评委打分,一组学生专门负责点评,让学生们相互学习、相互进步。

  4、鼓励学生参与设计游戏。教师应该认识到学生在学习中的主体性地位,尽量将课堂时间留给学生自由发挥。也就是说教师在设计游戏教学的时候可以让学生也参与进来,自由发挥自己的意见和建议,教师也将可行的建议融入游戏教学中。一来,能突出小学生的主体地位,锻炼他们的思考能力;二来,小学生也可以感受自己的重要性,学习起来也更加有激情;三来,还可以促进师生之间的感情,让体育游戏课堂教学更加轻松,取得更好的成效。

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