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069香港赛马会:《姥姥的剪纸》说课稿范文

说课稿 时间:2019-02-14 我要投稿
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香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   教学目标

  依据语文课程标准、高年级学生的认知特点和本课教材的训练重难点,特制订以下教学目标:

 ?。?)能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。

 ?。?)学会8个生字,重点指导“刁”“岂”“驮”的写法,两条绿线内的2个字只识不写。读准“薅草”、“择菜”、“撩起”等难读的词句。

 ?。?)联系上下文并结合自己的生活经验,理解“刁难”“耍赖”“广结善缘”等词语的独特的感情色彩,理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的含义,领悟姥姥剪纸技艺高超的原因。(重点)

 ?。?)抓住姥姥剪纸的场景,感受姥姥的心灵手巧,勤劳善良,感悟作者字里行间流露的与姥姥之间的深深亲情。(重点)

 ?。?)体会姥姥借助“老牛和小兔子”等剪纸表达的对我的浓浓思念之情,体会学习作者借物抒情的写法和作用。(难点)

  教学过程

  六??槭方诘慕萄Р呗裕?/p>

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  检查预习:

  词语:读准:啧啧赞叹 刁难(理解词原义) 撩起 择菜 薅草 数九隆冬

  理解一些生活化口语化的词语:撩起 择菜 薅草 数九隆冬 三伏盛夏等

  生字: 重点指导刁、岂的写法 驮的意思和写法 把爽写准确美观

 ?。ǘ┐淳车既?,激情诱趣???/p>

  从题目入手:出示几幅精美的剪纸欣赏,通过课前预习了解介绍这一民间工艺品,(比如剪纸是做什么的?剪纸通常都描绘什么场景?),之后引出课题,提出问题引导学生思考,课文为何以“姥姥的剪纸”为题?姥姥的剪纸有什么独特之处吗?

  意图:直观感受剪纸,带着问题走入课文,激起学生对于文章的探究兴趣。

 ?。ㄈ┳灾髟亩?,整体感知???/p>

  1首先自由朗读课文,为了了解剪纸的独特之处,我们先要看看姥姥都剪了些什么?

  喜鹊登枝 老牛驮小兔 老牛小兔啃青草 老牛望小兔(板书……)

  2初读课文,说说姥姥的这些剪纸给你留下什么样的印象?(精美 神奇 技艺高超)

  意图:文中,“剪纸”是贯穿全文的线索,也是情感的载体。所以由剪纸入手,整体感知课文,体会姥姥剪纸的魅力。

 ?。ㄋ模┫付僚?,问题质疑???/p>

  1、为了表现姥姥剪纸的技艺高超,课文具体描述了几个场景?

  村里人求姥姥剪纸 我刁难姥姥 姥姥为我剪老牛和兔子

  2、细读这些场景课文,思考:为何村里的人和我都特别喜欢姥姥的剪纸?姥姥的剪纸有什么独特之处?

  方法:关注细节,体悟语言,读读划划写写谈谈,边读边划边思考,在旁边写写阅读批注。

 ?。ㄎ澹┖献魈骄?,释疑品读???/p>

  小组合作探究——交流汇报成果(读句子——品词句——有感情朗读)——总结扣题

  1、抓住关键词句体会技艺高超、勤劳善良

 ?。?)村民求剪纸:

  技艺高超:翻来折去 无所不能 村民的啧啧赞叹 “神”了!

  勤劳善良: 左邻右舍,都贴着 动作语言 结合上下文和生活经验理解“广结善缘” (板书)

 ?。?)为什么姥姥技艺高超?

  我刁难姥姥的小插曲:

  技艺高超:理解“刁难”“耍赖”在文中的含义和感情色彩。我故意刁难,可为何姥姥的技巧令我心服口服?

  为何姥姥的技艺这么高超?关键句:“熟能生巧,总剪,手都有准头了”

 ?、倮斫狻笆炷苌伞?。 ②姥姥是怎么做到这“熟能生巧”的呢?

  学生会找到第六自然段“数九寒冬剪……姥姥的手成了她的眼睛,好使的剪刀就像她两根延长的手指?!?/p>

  借助上下文和生活经验谈理解:你有联系某种技巧的经验么?你是怎么练习的?姥姥都什么时候练习?

  正是得益于姥姥坚持不懈地练习,才使得姥姥的剪纸技艺如此之“神”,在乡亲们中深入人心,分角色朗读祖孙俩对话

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