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香港赛马会精版个十位:《真想变成大大的荷叶》的说课稿

说课稿 时间:2019-03-18 我要投稿
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香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   一、说教材

  1、教学内容

  《真想变成大大的荷叶》是语文第四册的第21课,是一首儿童诗,展现了孩子们在夏天的美丽遐想,字里行间洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共5小节,第一节写夏天这位小姐姐问我在夏天想变点儿什么;二、三、四小节分别写我在另人神往的夏天想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月和大大的荷叶;第五小节写我为什么真想变成大大的荷叶,诗歌蕴含丰富,引人遐想。

  2、教材、学生分析(查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)

  本篇是诗歌,语言浅近明快,亲切生动,富有儿童情趣,课文还配有精美的插图,在教学过程中可引导学生认真观察图画,展开想象,从而激发学生对美好大自然的向往,感受到亲近融入大自然的愉快。二年级学生能读懂浅近的诗歌,而且向往美好的意境,教学时适当运用多媒体手段,充分调动学生的积极性,从而很好地完成教学目标。

  3、教学目标

 ?。?)正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。

 ?。?)学会本课的9个生字,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语。

 ?。?)通过借图文发挥想象,对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近大自然的愉快。

  4、教学重、难点

  通过观察课文插图,展开合理想象,对课文的朗读感悟,让学生理解诗意,体会到亲近大自然的愉快,第5小节是学生理解的难点,让学生感悟荷叶给自己给鱼儿、雨点、给人们……带来的快乐,所以我是想,而且是真想变成这大大的荷叶。

  5、教学用具:课件

  二、说教法、学法

  本篇是诗歌,更要多读,读中思考,读中体会,所以整个教学过程以读为主线,贯穿始终。读中整体感知,读中有所感悟,读中受到情感的熏陶。不过分强调朗读技巧,而是要学生把自己对诗句的感受读出来,出自内心,溢于言表,于无形中激发学生对美好大自然的向往,体会到了亲近大自然的愉快。老师创设一定的情境,让学生入文入情入境,从而收到效果。

  三、说教学过程

  本课安排2教时,第1课时:主要是让学生读通、读顺课文,语文基础知识字音、词意要牢固掌握、理解,初步感知课文内容,初步感受大自然的美好。另外,还要学会生字,指导书写生字。

  接下去详细讲述第2课时的教学:

 ?。ㄒ唬└聪暗既?/p>

  出示词语,朗读

 ?。ǘ┢范粮形?/p>

 ?。ǖ?小节)

  1、师引导:夏天这位小姐姐热情地问你们,想变点什么呢?

  谁来做一做这位热情的小姐姐?(读读第1小节)

  …… ……评:这位夏天姐姐真热情!

  我们一起来读一读

  师:你们想变点什么呢?

  ……

  2、师:好,请小朋友打开书,读读这首优美的小诗,看看人家小朋友想变点什么。边读边思考,如果是你,你最喜欢变成什么?

 ?。ǖ?~4小节)

  预设:(设计意图:充分体现学生是学习的主人,尊重学生的主人翁地位,学生说到哪,就交流哪儿,随机进行)

  雨滴

  1、你为什么想变成小雨滴呢?

  …… 用“我最想变成——因为——”进行说话练习

 ?。ㄉ杓埔馔迹杭榷土堆乃嘉芰?,也培养学生的语言组织与表达能力)

  2、小雨滴多可爱呀,你能说说它的样子吗?

  3、(出示课件)大家瞧!像珍珠一样的小雨滴,多美呀!正睡在一片绿叶上,感觉怎么样???我们都来当当小雨滴,绿叶就是我们的摇篮,风婆婆来了,她轻轻地摇着我们的摇篮,摇啊摇啊,我们打个哈欠,睡着了。小雨滴们,你们睡在上面感觉如何呀?

  ……快乐,舒服,惬意……

  4、指导朗读。 个别读,齐读

  小鱼

  1、你为什么想变成小鱼呢?

  2、谁来当当小鱼?读读这一句。有什么不懂的词吗?解释“清凌凌”,指河水很清澈,干净。在清凌凌的小河里,舒不舒服?

  3、小鱼们,你们会在清凌凌的小河里干什么?此时,你们的心情如何?

  ……高兴,快乐……

  4、指导朗读。好吧,我们一起在这清凌凌的小河里快活地游吧。(加动作)游啊游啊

  蝴蝶

  1、你为什么想变成蝴蝶呢? “穿梭”是什么意思?是在花丛中无拘无束、轻盈的飞来飞去。

  2、想变蝴蝶的起立(师带头做动作),我们出发了,飞到左边看看盛开的牡丹,飞到右边瞧瞧娇艳的玫瑰,飞来飞去,在花丛中穿梭。

  3、指导朗读。个别读,齐读

  蝈蝈

  1、你为什么想变成蝈蝈呢? (出示图片)

  2、猜猜蝈蝈会唱些什么歌?你能学着唱两句吗?你唱得这么开心,想变蝈蝈的站起来,一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……”

  3、蝈蝈在歌唱我们幸福的生活呢,谁能读出蝈蝈唱歌时的快乐心情。

  自己练读,个别读,齐读

  星星、新月

  师:大家一天也玩累了,请大家闭上眼睛(放课件)天色渐渐暗下来了,夏天的夜晚也是如此迷人,大家瞧,夜空是如此地令人向往,“看到这样的夜空,你想到了什么?又最想变成什么了?”让学生遐想夜空,说想法。

  ……

  读读书上这两句,最后,我又看见什么了?又想变成什么了?

  读一读

 ?。ㄉ杓评砟睿骸犊伪辍分赋觯翰挥σ越淌Φ姆治鼋步獯嫜脑亩潦导?。所以我在交流完后,让学生多读,读中体会,读中感悟。)

 ?。ǖ谖逍〗冢?/p>

  师:最后,当我看到小小的荷塘的时候,为什么真想变成大大的荷叶呢?

  预设

  荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。

  1、为什么说像一柄大???你见过荷叶吗?(让学生说说自己的所见——课件显示荷叶图)

  让学生欣赏荷叶图,说说荷叶的样子。读读诗句,体会诗中比喻的贴切,感受荷叶的美,荷叶的惹人喜爱。

  2、除了这个原因,还有没有了?

  ……

  小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌……

  1、嬉戏是什么意思?鱼儿在荷叶下高兴吗?

  鱼点唱歌,高兴吗?

  荷叶给他们带来了快乐?

  2、小朋友们,注意了,后面是什么标点符号?表示什么?

  3、想想看:荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢?

  ……

  4、师:最后,当我看到小小的荷塘的时候,为什么真想变成大大的荷叶呢?谁能完整地说一说?(因为荷叶不仅自己美丽可爱,还能给别人带来欢乐。)

  师小结

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  师:同学们看着板书,老师给你们配上音乐,你们还可以加上自己的动作。一起来背一下课文。(配乐齐背全诗)

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  小朋友们,夏天来了,你还想变点什么呢?我们来作作小诗人。

  出示:我想变_______,

 ?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。

 ?。ㄎ澹┎贾米饕?/p>

  1、背诵课文。

  2、完成练习册。

  3、仿照书上写几句,课后交流。

  四、说板书设计

  真想变成大大的荷叶

  雨滴,小鱼

  夏天?→ 我要变 蝴蝶,蝈蝈

  星星,新月

  荷塘里的荷叶

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