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香港赛马会六合彩特码:二年级下册语文《月亮湾》说课稿

说课稿 时间:2019-03-18 我要投稿
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香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   《月亮湾》是苏教版语文第四册第三单元中的一篇讲读课文,课文以生动、形象的语言,清晰的条理,展现了一幅迷人的田园春景图,表达了作者对家乡的无限热爱之情。

  课文共3个自然段,第一段只有一句话,点明了“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。第二、三自然段是课文的重点段落,课文中配备了插图,分别按顺序讲了月亮湾村前、村后的自然景物。

  根据小学二年级下学期的小朋友以具备了初步的阅读基础,结合本文所特有的按顺序介绍的典范性和文质兼美的特点,我从知识、能力、情感三个方面确定了《月亮湾》的教学目标。

  1.充分发挥学生朗读的积极性,通过各种形式的朗读指导,从而使学生能正确、流利地朗读课文,在读中积累语言,进而背诵全文。

  2.借助学生对课文内容的理解和对插图的观察,结合学生自己的生活实际,在读中领会课文的一些生字新词,如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等,学会在阅读中积累词语,“湾”、“绕”、“缓”等9个生字,为今后的阅读与写作打基础。

  3.利用学生对课文语言文字的感悟,结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面,指导学生感受月亮湾的美丽风景,激发学生热爱家乡的思想感情。

  4.在指导课文理解的同时,学习按顺序地观察景物的方法。

  为更好地达成以上四个学习目标,我准备制作一组多媒体课件进行辅助教学,同时学生准备好一张白纸、彩笔若干。

  全文我设计2课时来完成。

  下面我就以第2课时为重点,来说说我的教学设计。

  第一课时

  第一课时分四个环节

  一、谈话导入,激发兴趣

  教师富有感染力和亲和力的语言能激起学生求知的欲望,将兴趣集中到课堂内教师的语言上。老师可以这样说:“小朋友们,春季里,大自然景色美丽,生机勃勃,农村风景更加迷人,今天老师带大家去一个美丽的地方”,接着板书课题:月亮湾(教师边板书边读课题)

  在“湾”上加拼音WAN,提醒小朋友是前鼻音,指名3——4人认读后,大家齐读课题。教师进一步解释,:这个“湾”的本来意思是指水流弯曲的地方,在这里,课题“月亮湾”是一个村子的名字,这样学生对课文题目就有了初步的了解,更愿意提一些诸如“‘月亮湾’在哪儿,‘月亮湾’是个怎样的地方,为什么叫‘月亮湾’”之类的问题。

  这时老师在肯定小朋友积极开动脑筋之后,学生会很快进入第二个环节。

  二、配乐介绍,初步感知。

  大家边听优美的录音,边看书,感觉非常的诗情画意。听完之后,教师用深情并茂的过渡语“‘月亮湾’多美呀,想不想自己读一读”将学生引导到第三个环节。

  三、自读课文,疏通语句。

  由于本课生字较多,为学生的朗读和理解设置了许多障碍,因此我采用鼓励学生逐句朗读,突出长句如“村子的前面有一条月牙一样的小河”的停顿指导,这样各个击破的方法来读准字音,读通顺句子,为学生接下来的理解感悟课文打好良好的基础。

  四、学习生字,指导书写。

  识字是低年级教学的重点,这课时我准备安排学会5个生字“湾”、“绕”、“缓”、“地”、“映”,由于二年级下学期的孩子已经具备了一定的识字能力,因此我重点指导其中的“绕”、“缓”的书写。

  第二课时

  一、检查复习,导入新课。

  上课伊始,教师用亲切的口吻告诉大家:今天的天气真好,蓝蓝的天空一望无边,让我们一起去美丽的月亮湾游玩吧!于是画面中出现了一辆大巴,可是司机拦住了老师,他说呀“只有通过他出的智力测试题我们才能上车?!苯幼牌聊怀鱿至巳趴挝闹械拇视?,学生很喜欢这种带有挑战性的题目,都能欣然地朗读词语“缓缓地、山坡、倒映、绿油油、不时、朝霞”等。教师指名3个学生分行朗读,相机指导纠正字音。因为识字是阅读的基础,这直接会影响到学生的理解和感悟,而纯粹的朗读学生会觉得枯燥,从而降低学习的热情。因此教师设计的图片很受学生欢迎。最后教师欣喜地告诉大家“我们通过测试了,让我们出发吧!”画面中的汽车配合着嘟嘟叫着开走了,小朋友跟着《郊游》的乐曲轻轻哼唱,于是大家学习的气氛被调动了起来,就能积极地投入到第二个环节。

  二、品读课文,读中悟情。

  因课文条理清晰,所以我准备按课文的叙述顺序展开教学。

  1、学习第一段.

  指名学生朗读后说说知道了什么?请1、2个人回答后指导朗读“各位小朋友都是‘月亮湾’最受欢迎的游客,让我们一起来把那美丽的村子夸一夸吧”于是学生齐声朗读第一段。

  2、学习第二段。

  “月亮湾”到底美在哪儿呢?请大家赶紧读读课文的第二自然段吧!等学生一鼓作气地自己朗读完后,指名请一个学生朗读全段,读完后屏幕上出现月亮湾的插图,其他人边观察图画边听课文,这样学生对月亮湾的风景就有了初步的了解。学生就能稍做思考后回答出月亮湾有哪些美丽的景色。

  因为每个人的审美能力和审美角度都是不同的,所以接着引导学生四人一组讨论:你最喜欢哪一个地方的风景。在讨论中大家能增进自己对课文的认识,充分的讨论也能使小组交流时各个代表各抒几见,完整地表达自己的观点??谕酚镅缘亩土兑参槊嬗镅缘拇蛳铝艘欢ǖ幕?。其间教师要注意学生可能会不按照课文的顺序而按自己的想法来说。这时教师还要把学生说的相关内容的关键词变成红色,如“小河、河水、河里”等。

 ?、俳淌Ω菅≡竦挠锞湫郎投?,观察“月牙一样的小河”。读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”,读好词卡“石桥”。.指导朗读第一句。(映示句子)“月牙”重读。领读、指名读、齐读。

 ?、诟菅涣飨嗷呈揪渥印昂铀淖糯遄踊夯旱亓髯拧?,齐读。欣赏动画,帮助理解词语?!盎夯旱亍币淮驶淮仕邓??!叭淖拧币淮?,请两名学生上前演一个饶着另一个转。. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去?!毙郎投?,直观“一群群”的鱼。指导朗读第二句。先让学生自读体会,并说说怎么读才能读出美来,再适当指导?!盎夯旱亍倍谅坏?,后半句读出鱼儿的欢快、自由。最后这一句写了哪里的美景?(可看看画面,答后板书“河里”)

 ?、酃桑汉永锘褂惺裁疵谰??学生交流,相机欣赏动画,比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?集体交流。

 ?。铀褂匙徘嗌?、绿树和小桥。

 ?。芮迩宓暮铀褂匙徘嗌?、绿树和小桥。

  在明白了第一句写得生动之后,指导朗读第三句,重读“清清的”等词。 引读第二、三句,边看动画。

 ?、?生答“河岸上栽着许多桃树?!毕嗷郎投?,贴词卡“河岸”。问:哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。

 ?、?生答第五句??炊邓凳裁聪瘛耙黄肌??有什么相同之处?指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。边看动画引读第四、五句。

 ?、扪暗诹???炊寤帷奥逃陀汀钡呐┨锏拿?。

  比较句子/过了石桥,是一片农田。

 ?。芄耸?,是一片绿油油的农田。

  .板书词语“农田”,再指导朗读。重读“绿油油”一词。

  3、学习第三自然段。

  教师引读第三自然段,指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象,读出月亮湾人们的喜悦心情。再看画面提问:

 ?。ǎ保┱獬ぢ枋鞯纳狡略谀睦??(相机板书“村后”。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段)

 ?。ǎ玻┠敲?,第二自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前”)再读第二自然段。

  想一想,课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?(小河→河上→河里→河岸→农田)

  4.边欣赏动画边试背二、三自然段。

  三、总结课文,拓展延伸。

  月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图,也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。其实我们自己的家乡也很美丽。请学生说说美在哪里,指导学生按空间顺序表达,接着把家乡的美画在白纸上,最后选择好的予以展出。

  四、自学生字,指导书写。

  自学生字。

  先请学生用自己喜欢的方法记忆字形。再给生字找朋友(说说词儿)。4个左右结构的字中,“朝”左右各半,其余3个字左窄右宽。

  指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导,提示写字姿势。

  板书设计:

  村前: 小河→河上→河里→河岸→农田

 ?。常?亮 湾

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  村后:山坡

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