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香港赛马会47期资料:《军神》说课稿范文

说课稿 时间:2019-03-18 我要投稿
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香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   《军神》是十一册教材中的选学课文。

  设计理念:基于学习起点 构建生本课堂

  主要思路:以“学案”了解学生学习起点,以文本的两条线索:即,沃克对刘*承的态度变化的情感线索和做手术的叙事线索,预设教学;教学中,学生通过品词析句,自主阅读,自主感悟,体会刘*承勇敢、坚强、镇静的性格,体会文本遣词造句的精妙,潜移默化地感受文本的表达方式;试图实现教学从“整体——部分——整体”的理想结构特点,试图把学生的潜心会文,自悟、自得,与老师的相机点拨,适时指导和谐统一起来。目的使学生获得知识、发展能力,受到元帅人格魅力的熏陶。

  教学目标:

  1、练习用较快的速度默读课文,把握课文主要内容。

  2、有感情地朗读课文,抓住重点词句深入体会刘*承坚强如铁、意志如钢的品质。

  3、领悟文章的一些表达方法,初步形成在读书时留意作者写作方法的品质。

  课前准备:

  1、完成课前预习。

  2、收集刘*承的资料,并作了解。

  教学流程:

  一、谈话导入,了解背景

  设计意图:在学生文字资料交流的基础上,补充一些真实的图片,让刘*承元帅光辉而鲜活的形象印入学生的心田,心中油然升起一种崇敬之情,带着这样的情感走入文本,为后面的教学作好了情感铺垫。这样的情境创设,可以激发学生阅读的欲望,急于探求。

  二、初读课文,整体感知

  设计意图:教师利用“学案”充分了解学生学习的起点,在此基础上才能引领学生与文本进行全身心的对话,引导学生凭借自己已有的知识、能力和阅读经验,进行自我阅读的尝试,这是语文课堂教学必不可少的自主实践过程。

  三、呈现版块,自读自悟

  按照文本顺序而教。

  设计意图:在以自学探究为主的课堂里,“交流”成了提升探究过程的重要环节。老师因势利导,更不可缺。老师、学生、文本的再次对话,使学生对自己获取的信息印象更为明晰,更为深刻。教学中,教师有意识地给学生提示阅读的价值取向,渗透阅读的方法,让学生的注意力集中在人物的语言、神态的描写之上,为下一个环节建构起学习的搭手。第二、第三版块的学习,主要引导学生运用迁移法进行自主学习。其实,版块一的教学也是教师进一步了解学生学习情况环节,教师根据学情及时调整教学策略,相机而教。对于重点语句,在学生自我感悟的基础上,适时播放电影《青年刘*承》“手术台上”的片断,设计时还有意安排了感情朗读,有意引导学生关注文本的表达等等。

  四、升华情感,自然结课

  设计意图:教学紧扣刘*承在手术台上的表现,并辅之以撼动人心的电影片断?;婵廴诵南业囊帐跣Ч?,刺激着学生各种感官,他们的心灵受到强烈的震撼,对军神刘*承的敬仰之情油然而生。在此基础,让学生谈感受,说体会,写一些感想,此刻,无论是军神的光辉形象,还是文章撼动人心的语言文字都已深深刻入学生的心灵。军神的形象立体地呈现出来,可谓水到渠成。

  附“学案”:

  P163《军神》预习导航:

  1、收集关于刘*承的资料,重点了解青年时期的刘*承。(可以把资料带来,可以摘录在预习纸的下方)

  2、读读记记,不理解的词利用工具书或者联系上下文想一想。

  从容镇定 一声不吭 勉强一笑

  麻醉剂 青筋暴起 汗如雨下

  冷冷地 惊疑 由衷 肃然起敬

  3、标出自然段,把课文读通、读顺,读熟。想想:课文主要讲了一件什么事?

  ——————————————————————————————————————————————————————

  4、我会做:

 ?。?)故事是按照____________顺序展开的。

 ?。?)我可以把它分为( )部分,我的理由是:_____________

  ______________________________________________________

  ______________________________________________________

  ______________________________________________________

  5、预习中我发现了:____________________________________

  6、预习中我有困惑:___________________________________

  _______________________________________________________________________________________________

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