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2017香港赛马会:二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》说课稿

说课稿 时间:2019-03-18 我要投稿
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香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   一,说教材

  1,教材分析

  《台湾的蝴蝶谷》是国标本小学语文第四册第七单元的一篇课文,这是一篇描写自然风光的优美文章,作者以细腻的笔触向我们展示了台湾蝴蝶谷的美丽壮观的迷人景色,同时也激发了学生对祖国宝岛的热爱之情,课文安排了三教时,我今天上课为第二课时。

  2,根据教材和学生特点,我设计了如下的教学目标:

 ?。?)知识目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语。

 ?。?)能力目标:了解台湾蝴蝶谷名字的由来,有感情的朗读课文。

 ?。?)情感目标:从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷迷人的景象,激发对祖国宝岛的热爱。

  3,教学重点:引导学生通过语言文字来感受蝴蝶谷的美景,并通过朗读来表现出来。

  教学难点:对于没有去过台湾的人,对台湾了解有限,要激发他们对台湾的热爱有一定难度,因此我把这作为本课难点。

  二,说教法学法

  阅读教学是学生个性化的教学活动,每个学生都是一个独立的个体。他们对课文的感悟有深有浅,于是我放手让学生自由选择段落,抓住重点词句,品读,悟读,并且我还让学生把课前做好的蝴蝶拿出来,飞到美丽的蝴蝶谷去,充分调动了学生的积极性。

  三,说教学过程

  1,复习检查,引入新课

  上课伊始,我先复习检查词语,这些词语也是本堂课中需要重点体会的。接着我又用指环蝴蝶来吸引学生的目光,以带学生游玩的形式进入课文的学习中。

  2,学习课文,感受蝴蝶谷的美景

  根据学生选择的内容,进入相关段落。正确的读出内容,是理解感悟的基础。在这节课设计中,每一次在理解句子和段落之前,我都先引导学生从文中找出相关的内容来读一读,我认为这是深入挖掘语言文字的前提。在二、三、四自然段的细节上,我是这样处理的。当学生谈到第二自然段的内容时,我采用抓住重点词句,品位悟读的方法引导学习。例如在教学“每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会?!闭饩浠笆?,我抓住重点字词,如“飞过”、“穿过”、“越过”等词体会,我先让学生读,然后出示另一句调换顺序的句子,让学生充分比较读,体会作者用词的准确及蝴蝶赶路的辛苦。并通过朗读让学生感悟到群蝶飞舞,色彩斑斓,这赶路的本身就是美丽的,所以这些山谷有一个美丽的名字“蝴蝶谷”。第三自然段是全文的重点,直接描写了蝴蝶谷中的蝴蝶,我先让学生用自己喜欢的方式读这一段,然后说出对蝴蝶总的印象。并说出理由。这样在学生想象、初步感知蝴蝶谷迷人的基础上,我充分调动学生的积极性,让学生演蝴蝶,贴出自制的彩碟,这样不但帮助了学生理解“金光灿灿、十分壮观、五彩缤纷、上下翻飞、五颜六色”等词语的意思,还加深了学生对蝴蝶谷迷人景色的印象,使学生如身临其境,有感而发。这样,学生有感情地朗读句子也变得水到渠成了。第四自然段通过写中外游客,侧面描写蝴蝶谷的美景。我主要采用引读的方法把学生引入这一段,并重点让学生理解“团团围住”,我创设情境,让学生通过表演来理解,我再引导学生想象,如果你是蝴蝶谷中的一只蝴蝶,该怎样欢迎前来参观的客人呢?通过入情入境的表演,既深入理解了课文,学生的语言也得以发展,情感得以熏陶,达到“随风潜入夜,润物细无声?!钡慕逃Ч?。

  3,总结课文,教学生字

 ?。?)我让学生把感受到的美通过朗读标题表现出来,以总结课文。

 ?。?)我特地选了两个带有相同偏旁的生字,让学生比较,记忆,再通过老师的范写,学生描红,实现对生字的掌握。

  四,说教学板书

  我这节课的板书力求简洁美观,采用师生画图贴图的方式完成,此板书图文并茂,色彩鲜明,有助于学生记忆。

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