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35期香港赛马会:北美大陆上的新体制的说课稿

说课稿 时间:2019-03-29 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 说课稿】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   一、对教材的剖析和处理--说教材:

 ?。ㄒ唬?、本课的教学目标:

  1、知识与能力:说出美国1787年宪法规定的主要内容人和联邦 制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同.

  2、过程与方法:

 ?。?)、搜集资料,探究内战中林肯下游是怎样维护联邦统一的.

 ?。?)、通过相关历史资料的阅读探究联邦宪法制定的背景,受启蒙思想影响等问题.

  3、情感态度与价值观:

  通过美国内战的结果,认识统一与稳定的重要性,认识政府管理的科学化对社会正常运行的作用.

 ?。ǘ?、本课的教学重点、难点及确定其为重点、难点的依据:

  1、重点、难点:

 ?。?)、重点: 美国1787年宪法和联邦制的权力结构是重点

 ?。?)、难点:两党制对美国政治的影响和美国内战的原因是难点.

  2、确定其为重点、难点依据:

 ?。?)、确定上述重点的依据:1787年宪法体现了资产阶级民主的原则,联邦制的原则,更为突出地体现了分权制衡的原则,在此基础上建立了美国联邦制政府,影响深远,所以确定为本课的一个教学重点。

 ?。?)、确定上述难点的依据:两党制对美国政治的影响既有积极的作用,也有消极的影响, 学生一般只看到片面的一部分。而美国内战为美国资本主义发展进一步扫清道路,其州权主义都较费解,所以确定""为本课的一个教学难点。

  3、本课在整个教材中的地位以及知识结构。

  地位:北美大陆建立的新体制是现代意义的共和政体,开创了现代政体的别一种形式.它是近代资本主义政体的重要组成部分,本课也是本书的重点.

  二、教法设想--说教法

  我对自己有一个要求,即不直接告诉学生任何一个历史结论。而是通过抛锚式的教学方法,使学生在参与、思考、讨论中自己得出结论。

  如教学设计部分所述,本节课抛下的三条“主缆”是“三看美国”:一看美国,谈感性认识;二看美国,比较、概括其体制新在何处;三看美国,讨论其对政治文明建设的启迪。

  另有几条“副缆”帮助学生进行知识定位,即通过史料解析、寻找例证、资料搜集、比较概括等方法解决了联邦宪法的背景、三权分立、两党政治的特点等教学内容。教学过程就是学生不断自行解决问题的过程,使学生真正成为学习的主人。这种教学设计思路,使我改变了过去一味考虑讲什么的做法,而是将备课的精力主要放在用什么方法讲,用什么方法让学生接受知识、探索知识上。

  三、学法指导--说学法

  1、 指导学生阅读课前提示和教材子目,以激发学生学习兴趣与整体感知和把握教材。

  2、 利用实物投影仪,出示教学目标,让学生明确本课的学习目标,做到心中有数,目标明确。

  3、把预先编写好的阅读提纲用实物投影仪投出,让学生有针对性的阅读教材,使之成为学生独立自学的"拐杖",同时晓知以科学的阅读方法,如划线、加点、打圈、作批注、抠字眼等,以抓住重点,理清知识结构和层次以及记下难点疑点。(本课的阅读提纲如下:)

 ?。?)、1787年,在北美大陆上诞生了一个新型的共各国,这个新型的共和国有何特点?1787年宪法是在怎样背景下制定的?它的内容和特点分别是什么?

  ( 2 )、依据1787年宪法美国建立了联邦制国家, 美国联邦制政府有何特点?1861年开始的南北战争对其有何影响?

 ?。?)、美国的两党制是如何形成的?有何特点?它又是怎样不断完善的?

  4、关于课本插图的使用:本课有两幅重要的历史插图,对于《三权分立、制约与平衡关系示意图》,可以用投影仪打出,使学生对美国联邦制原则与分权制衡原则有一个具体的印象,以更好地理解三权的关系。对于《美国驴象之争的漫画》插图,是本节课需要学生掌握的美国两党制的分析,可以利用幻灯片放映,以增强课堂教学的直观性和趣味性,激发学生学习历史的积极性和主动性,活跃课堂气氛。

 ?。?、对优秀学生的培养:培养优秀学生的创造性思维,可以设计一些问题,让其思维点与教学重点、难点正面撞击。如问:"你了解美国大选为何称为驴象之争吗?你了解美国大选的程序吗?对20xx年美国大选的结果你怎么看?"这个问题比较尖锐,可以活跃学生的思维,使优秀学生从更深层次理解美国两党制的政治影响。

  四、说教学程序

  1、导入新课: 利用多媒体放映

  材料一:克林顿图片和文字:“1995年底和1996年初美国国会没有通过克林顿政府提交的政府预算案,致使美国政府很多部门不能正常工作而关门?!?/p>

  材料二:布什图片和文字:“20xx年7月18日,美国参议院以63对37票通过了关于扩大联邦政府对干细胞研究资助的议案。然而一天之后,布什总统对此予以否决,致使该议案“胎死腹中”。

  同学们,从这两个材料中我们可以看到美国一种非常有意思的现象,它的国会可以否决总统的议案,而总统又可以否决国会的议案,美国实行的是一种什么样的政治体制?种体制是怎样确立起来的?什么特色?现在我们带着这些问题学习第9课,北美大陆新体制。

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  2、出示目标:用投影仪打出,师生共同阅读,教师点明本课的学习重点,让学生心中有数,学有目标。

  3、导读:在出示教学目标后,用投影仪打出本课的阅读提纲,并指导学生阅读教材,找出重点、疑惑点及作出相应的记号(加点、划线、打圈、作批注等),以帮助学生理清知识结构。教师巡回指导,对差生个别辅导,以回收教学信息。

  4、导议:在学生阅读教材的基础上,教师组织学生前后四人一组进行讨论,主要讨论在阅读中存在的疑惑点,并组织各组选派代表进行发言,教师仍要指导,并控制好课堂气氛。

  5、解惑:教师对学生阅读、讨论的情况进行评价、回授,主要解决教学中存在的疑惑点,同时以突出重点,分散难点。

  6、总结:把预先准备好的板书设计用投影仪打出,教师根据板书设计进行课堂小结。

  7、 练习:把预先准备好的练习题用投影仪打出,让学生思考回答。

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 ?、诔て谝岳?,对美国1787年宪法存在着不同的评价。恩格斯说:“可以表明这种人权的特殊资产阶级性质的是美国宪法,它最先承认了人权,同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制?!倍⒐渭彝担骸罢馐瞧裎?,在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作?!鼻胩柑改愕目捶?。

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