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香港赛马会官方信息网共有几个网站:《用一位数除两位数商两位数的笔算除法》说课稿

说课稿 时间:2019-05-25 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 说课稿】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   一、说教材

  今天我说课的内容是人教版数学教材三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》第二小节《笔算除法》的第一课时——《“一位数除两位数商是两位数”的笔算除法》。本节课是整数除法的相关知识,学这一内容之前,学生已经具备了口算除法和除法竖式的基础,所以,学生的认知结构已具备同化新知的基础,我认为学生学习本课内容是可行的,但是具有一定的挑战性。学了这一内容后,为学生掌握除数是两位数的除法,学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础,让学生在活动中理解笔算除法的算理,探索用竖式计算的合理程序。体现了义务教育为学生终生发展奠定基础这一理念,是学生在以后学习和工作中解决复杂问题的基础。

  二、说教材的编排特点

  教材从主题图创设的植树情境引入今天的教学,意在培养学生的环保意识,使学生体会植树活动中也有数学,激活学生的问题意识,强化数学教学的育人功能。

  教科书安排了两个例题,例1是一位数除两位数,被除数的各个数位上的数都能被整除,主要解决的是顺序和舒适写法的问题;例2也是一位数除两位数,但除到被除数十位上有余数。本节课内容,对学生进一步学习笔算除法有着非常重要的作用,具体在下面教学程序中在详细阐述。

  三、说教学重难点

  重点是:理解算理,掌握算法,掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

  难点是:让学生理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位数连在一起继续除的道理。

  四、说教学目标:

  1、知识与技能:

  1)、使学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。

  2)、进一步培养学生的笔算能力,动手操作能力和初步概括能力。

  2、过程与方法:通过动手操作,探索和思考,经历“一位数除两位数商是两位数”的笔算方法的形成过程。

  3、情感、态度与价值观:感受数学的直观与简约美,体验数形结合的思想,培养学生与同伴交流、合作的意识,激发学生学习的兴趣。

  五、说教学过程

  我从让学生学得更轻松,更容易入手,试图改变传统教学的“复习准备——例题讲解——巩固反馈——课堂总结”这一教学流程,而给学生主动探索的空间,更多合作交流的时间,所以,本节课主要经历了以下五个流程:沟通旧知——创设情景——自主探索——巩固新知——回顾反馈。

  一)、沟通旧知让学生说一说怎样笔算的?

  勾起学生对旧知的回忆,为下面的新知识学习作铺垫。

  二)、创设情境

  1、一方面对学生进行?;せ肪?,热爱劳动教育,另一方面引导学生根据图中信息提出问题。

  2、既培养学生的估计能力,使其形成良好的数感,又可以让学生养成先估计再笔算的习惯。

  三)、自主探索

  出示例1尝试列竖式计算,边用小棒分一分,边自我检查,分别指出4、2、1这三个数对应的小棒图。

  教学例2时,让学生估算,再进行讨论。然后比较例1、例2的区别,引导概括总结,通过操作后的比较,既突出了重点,突破了难点,又能在理解算理的同时,归纳计算方法。

  四)、巩固新知、回顾反思

  启发学生思考:“你学会了什么?”紧扣知识技能目标,“是怎么学会的?”紧扣过程和方法及情感态度价值观,“课后感想”体现了课堂延伸,课堂不仅是解决问题的场所,也是产生问题的场所)。

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