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2013年香港赛马会:小学数学《10的认识》说课稿

说课稿 时间:2019-05-25 我要投稿
【香港赛马会三个半波 www.8temc.cn - 说课稿】

香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   说课的内容是:义务教育课程标准实验教科书第一册第六单元中的《10的认识》。

  一、说教材

  1、教材内容分析:

  10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同,先显示一幅主题图供学生数数抽象出数10,再认识10、10以内数的顺序,比较相邻两个数的大小,最后学习10的组成和写数。10的组成十分重要,它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。

  2、教学目标:

 ?。?)引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。

 ?。?)学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成,对10的数概念获得全面认识和掌握。

 ?。?)引导学生感受数10与实际生活的密切联系,培养热爱祖国、热爱集体的情感。

  3、教学重点:

  掌握10的数概念和10的组成,体验数学在身边。

  4、教学难点:

  熟练掌握10的组成。

  5、教具、学具准备:

  多媒体课件、学具袋

  二、说教法

  1、从学生熟悉的生活创设情境,多媒体直观演示,让学生在具体的情境中认识10,建立数感。

  2、根据学生心理发展和认识规律,本课的教学从直观到数学抽象,从生活到数学,再从数学回到生活,使学生感受数的意义,体会数的作用。

  三、说学法

  注意为学生提供积极思考与合作交流的空间,让学生在观察、操作、推理、交流中,体验知识的形成过程,培养学生解决问题的意识和能力。

  四、说教学程序

  整节课以小朋友们为国庆节学校所举办的活动而积极准备为主线,贯穿始终。通过多媒体形、声、色、动的功能,吸引并引导孩子们在教学情境中,自己去思考、去发现、去探究、去解决问题,体验数学的魅力。同时增进对祖国,对集体的热爱。

 ?。ㄒ唬┐瓷枨榫?,引出“10”

  国庆节即将来临,学校为庆祝祖国的生日要举办放飞和平鸽的仪式。一3班的老师和同学正在为活动而做准备,一起去看看!——出示主题图

 ?。己玫目耸浅晒Φ囊话?,所创设的情境,引发学生好奇心,极大地调动了学生的参与兴趣。)

 ?。ǘ┕鄄?、操作,认识“10”

  1、引导观察从主题图发现了什么?并交流自己数数的结果。初步认识10。

  2、多媒体情境:吴瑾同学为学校准备了一大堆气球,数数,是几个?怎么数的?

  揭示课题:10的认识

  3、动手操作,从学具袋中取出10根小棒。

  4、联系生活,找找有关10的事物。

 ?。ㄐ驴纬坛迹涸诮萄е?,引导学生联系身边,由具体有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会用数表示事物和数在交流中的作用,初步建立数感。这个环节,通过数一数,知道10可以表示物体的个数,学生经历了由物抽象到数的过程。找找身边的“10”,给每个学生展开了丰富的活动平台,学生在充分的活动中,可以举出许许多多有关10的例子,感悟数与生活的联系,体会到数学就在身边,就在生活中。)

 ?。ㄈ┭菔?、思考,学习10以内的顺序和相邻两个数的比较

  1、多媒体情境:小朋友们已经为学校的布置折了9朵花,这时陈丽同学又折了一朵,现在有几朵呢?(思考领会,9添上1是10)

  2、多媒体情境:礼仪小天使排队(结合练习九第1题)

  小天使们按号码排队,可其中的几名队员找不到自己的位置,请你帮帮他们!

 ?。ㄎ税镏?,学生积极开动脑筋,寻找解决问题的方法,配合多媒体的演示,体验成功的喜悦。从中掌握了1—10的顺序。)

  3、多媒体情境:学校演播厅里正在准备试播,一起倒计时。(结合练习九第2题,倒数10—1)

  4、多媒体情境:郭名负责清点乐器队的人数,可发现打鼓队和敲锣队中的一队人数给少了,是哪队人数少了?(合作探究,得出9〈10,10〉9)

 ?。ㄉ榫车挠?,引起学生的新鲜感和亲和感,在交流、暗示、移情等心理作用下,注入热情,积极参与学习活动。在解决情境问题过程中,掌握知识,形成能力,也沟通了现实生活与数学学习的桥梁。)

 ?。ㄋ模┭扒ㄒ?,掌握10的组成

  1、多媒体情境:林可看大家准备得很辛苦,便从家里带了10瓶饮料要个伙伴们喝,可是一个袋子装不完,想分为两个袋子装,她可能会怎样装呢?

  2、用学具代替饮料,亲自动手摆一摆。并说一说你是怎么分的?

  3、汇报不同的分法。(结合汇报情况,多媒体演示10的组成)

  4、同桌交流:用什么方法记住10的组成?

  5、游戏:师生互动老师说一个数,学生说一个数,两个数组成10。

  生生互动说数并出手指,两个同学出的手指合起来是10。

 ?。ù哟瓷枨榫?,学生动手操作,同桌交流,都体现了使学生成为学习的主人,这是小学数学课堂教学模式改革的方向。允许学生用自己已有的数的分成经验,用不同的方法去学习,使不同的学生在学习上得到不同的发展,体现了因材施教的过程。并在游戏中化抽象为具体,化枯燥为愉悦,实现学生在轻松快乐的氛围中深化感知。)

 ?。ㄎ澹┭础?0”

  先让学生观察后说说10的书写,后由老师讲解示范,生练习在田字格写10。

 ?。┒韫绦轮?/p>

  “一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手?!?/p>

 ?。ū咦雠氖钟蜗繁吣疃?,活动充满情趣,学生在趣中悟,乐中学。)

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