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香港赛马会4548:绿色学校创建总结

总结 时间:2019-03-18 我要投稿
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香港赛马会三个半波 www.8temc.cn   绿色,是生命的象征;她喻示着青春、健康和希望,代表着科学和环保;人类需要绿色,赞美绿色,进而呼唤绿色??蒲Ъ际醯姆⒄?,增强了人类改造自然的能力,给人类社会带来空前的繁荣,然而长期对资源掠夺,人类也为破坏环境、毁坏家园付出了沉重的代价。大气污染、臭氧层破坏、水污染、赤潮以及水土流失,严重地危胁着人类的生存与发展,?;せ肪?、美化家园,成为人类共同的呼声,而作为肩负着教育和培养下一代历史重任的学校,在传授知识,发展学生智力,培养学生能力的同时,更应将可持续发展的理念渗透到学校教育的每个角落,积极倡导绿色教育。我校领导深刻领悟到绿色教育的内涵及重要意义。绿色教育不仅仅是环境教育,还包括热爱家乡教育、生命教育、宽容教育、科学教育和人文教育的携手并进,是体现“以人为本,绿色关怀”的教育。我校根据实际情况,确立了以“绿色环保、绿色家园、绿色文明”为主题的绿色教育。创绿工作任重道远,我校全体师生力排众难,团结一致,在创绿领导小组的正确领导下,各条战线深入有效地开展了一系列的活动,取得一系列可喜的成绩,现总结如下:

  一、 健全组织,落实制度,创设环境,作好创绿先前准备。

  1、 成立“创建绿色学?!绷斓夹∽?,落实各项制度。

  20xx年10月,学校组织成立了“创绿”领导小组,形成了由校长总负责,副校长具体分管,德育办具体实施,各部门齐抓共管的管理机制。为了进一步增加教育的活力,激发全校师生参与绿色教育活动的积极性,全校各班还相继成立了的绿色小队,形成了全校师生“人人参与”的绿色教育新格局。学校各部门层层制订创绿计划,制定创绿制度,开展相应的活动,使学校创绿教育工作走上规范化、经?;椭贫然墓斓?。

  2、确定运行机制。学校根据上级要求,结合本校实际,立足长远,把绿色教育列入学校总体发展规划中。各部门分工明确,通力合作,共同推进绿色教育的深入开展。首先由德育办制定总体计划,确定评价激励机制,然后由各处室、各学科根据学校总体计划,制订了相应的学科绿色教育计划和职责。德育办总体负责各部门的绿教工作,并且负责培训学习,更新全体教师的绿色教育理念,负责整体环境布置,形成浓郁的绿色教育氛围,负责建设和完善绿色教育的各项阵地;教导处落实在学科中渗透绿色教育及开展以“环保教育”为主题的综合实践活动;大队部组织开展绿色教育系列活动和负责各中、小队活动;总务处负责校园环境规划、设计、设施增设;信息处做好各项活动的拍摄及提供活动所需的技术支撑;校长室负责各部门的协调,及时发现问题,制定相应措施。

  3、订阅绿色教育相关资料。鼓励学生订阅各类有利于绿色教育的报刊杂志,如《小哥白尼》、《少年科普》、《发现号趣味科学》、《少年科普》、《科学画报》等有关环境教育的书报、杂志以及相关的影象资料,为绿色教育提供强大的物质支持。

  二、 营造氛围,优化环境,染绿校园,创建绿色校园文化。

  1、绿化建设。学校占地面积达48000平方米,绿化面积就达26250平方米。校园内外,绿树成阴,芳草似毯,随着季节的变化,各种时令的花草给美丽的校园锦上添花,为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。目前校园拥有植物园,音乐广场等大面积绿化带,除了道路及建筑物所在地,所有土地都被绿意浸染。

  2、美化建设。学校以高标准、高起点的理念,对校园绿色工程进行规划和设计。目前,我校校园环境中竹园树林、草坪绿篱、小桥流水、亭台琴廊、喷泉花坛、木椅石凳融为一体,生机勃勃,加上校园外新建的休闲广场,俨然一座“花园式”校园,纵观全?;肪辰ㄉ?,的确处处体现其人文性,处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校,对生活的热爱之情,掀起了我们积极工作,努力学习的热潮,全校上下一片欣欣向荣。

  3、净化校园。净化校园有利于学生文明行为的养成。学校把校园划分成若干区域,由各班专门负责净化,少先队大队部还针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织大队委员每日进行“五项常规检查评比”,并且每周颁发流动红旗,每学期再进行一次总评比?;拱盐逑畛9婕觳榻峁魑姥 奥躺卸印?、“红旗中队”的重要条件。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作,做到校舍净化,无卫生死角,厕所无臭味,食堂符合卫生要求,餐具每餐高温消毒,以保证教工、学生的身心健康。

  4、教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校,强化绿色教育的氛围,学校十分注重校内绿色教育设施设备的建设,以丰富和拓宽学校绿色教育宣传途径和形式。体育馆、田径场、篮球场、乒乓台、学术报告厅、演播室、教工活动室、图书馆、电脑房、校史馆、陈列室等设施一应俱全,由专人负责,职责明确,管理到位。全面的设施使全校师生在工作学习之余劳逸结合,为促进学生身心全面发展提供了有力的保障。

  5、创绿基地建设。为了营造浓厚的创绿文化氛围,我校先后开辟“绿色教育”宣传专用橱窗”、艺术品位极高的“文化走廊”,成立了集中进行绿色教育宣传的“绿色展厅”、实行垃圾回收分类工作的“绿色银行”和劳动实践基地

  6、“沁绿园”,建立了心理疏导室,创办了绿色教育特别报刊——《沁绿小报》,创建了名为《绿色教育在线》的绿色教育校园专题网站,此外,校园星星电视台、广播站也为绿色教育提供了有力的宣传保障。学?;骨擅罾貌萜?、墙面、走廊等学生活动的各个区域张贴各种形式的标语,进行绿色教育宣传,使绿色教育深入人心。班级黑板报,“红黄蓝”园地成为富有特色的中队创绿宣传阵地。为了方便全校上下的联络,及时了解绿色教育动态,更快更新地沟通信息,学校在网络建设方面加大投入,通过对原有设施的改造、新建,实现了班班通,室室通,使网络资源得到共享,极大地提高了教育教学的效率,更为创绿教育提供了有力的物质保障。

  7、绿色形象设计。横小绿色教育为学校一大特色。为了使绿色教育更为学生所接受,更加深入人心,我们创作了以环保鸟“白鹭“为主体形象的校园环保标记,并且创作了五种白鹭卡通形象,分别是“绿化白鹭、爱心白鹭、博学白鹭、勇敢白鹭、乐观白鹭”,这五种白鹭以亲切可爱的形象,活泼鲜明的性格频频出现在绿色教育宣传的各条标语上,这样的设计旨在以白鹭的口吻告诉同学们要“?;せ肪?,富有爱心,积极向上,勇敢进取,乐观豁达,富有责任”,这种宣传不像一般的标语那样刻板,而是童趣盎然,十分符合小学生的年龄特征,并且透着浓浓的人文性,使人易于接受,也为横小创设了特有的绿色教育文化氛围。

  三、绿色课程,绿色评价,强化意识,保障绿色教育的深入开展。

  课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道,也是绿色教育的主渠道。绿色教育工作不是孤立的,是素质教育的重要组成部分,与教学工作相互联系,相互促进。因此我们坚持以立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想,在不增加课时,不增加学生负担,不影响正常教学的情况下,针对小学生求知欲,好奇心强的特点,积极实施绿色教育教学。初步形成了学科课程渗透—校本课程强化—综合实践活动课程支撑三者相结合的课堂教学课程体系。

  1、学科课程渗透。立足主渠道,注重各学科中绿色教育的内容和知识的渗透?;繁=逃锹躺逃刂兄?,在学科教学中所占比重最多。丰富学生环保知识是提高学生环保认识和自觉性的重要途径,培养学生的环保意识,激发学生爱护家园的情感是绿色教育成功实施的保障。为此,学校根据各学科特点和教学要求,结合学校提出的各年段绿色教育目标,对有关的教学内容进行全面规划和整合,制订了各年级绿色教育计划,在各学科中渗透绿色教学,形成庞大的学科渗透体系。例如:对科学学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、?;ど肪车闹匾?、水土流失、地球、地理知识等。思品与社会课主要渗透环境?;さ闹匾?、方法、行为和法律法规要求等。语文课渗透环保的情感教育,指导写好环境调查报告、环保征文、种植日记;数学课则在应用题上巧妙渗透环保的教育思想;音乐美术等艺术课程更用艺术的形式围绕“绿色教育主题”让学生唱、画、演、做,深受学生的欢迎。各任课教师根据学科渗透目标和要求,进行有机的学科环境教育渗透,全方位地提高了学生的环保意识,加强了学生的环保行为,大大增强了绿色教育的力度。

  2、校本课程强化。我校集中师资,根据本校的特点,以环境教育为主题,自编自制了名为《人与自然》的环境教育系列校本课程,共分六册,这使环境教育系列化,专业化,为我校绿色教育的深入开展提供了有效措施。校本课程由班主任及其他任课老师亲自执教,每周一节课,每学期两堂校本教研活动课,为校本课程的有效实施提供了保障。

  3、综合实践活动课程支撑。我校综合实践活动课与班队课相结合,与课外活动相结合,与学科教育相结合,在年级组老师的精心安排下,定期活动,定期展示?;疃涡问蕉嘌?,内容丰富,寓教于乐,寓教于玩,激发学生热爱生活,?;せ肪车娜惹?。20xx——20xx年度本校先后开展了《离离原上草》《环境污染的危害与措施》《?;に试础返日蚣蹲酆鲜导疃?,并且积累了丰富的图文资料。

  四、创意活动,倡导实践,突出实效,少先队活动为创绿更添精彩。

  活动是提高绿色教育实效性,增强师生全员参与绿色教育的最有效形式。几年来,在学校德育办、大队部的统一规划下,学校少先队活动形成了一定规模和体系,已经成为学校德育工作的重要支撑力量。20xx年以来,大队部利用一年一度的艺术节,结合节假日及时令特点以及少先队常规活动,以绿色教育为核心,开展一系列切实有效,令人难忘的活动。

  1、“爱鸟周活动。最近几年,每到春季,白鹭就频频出现在我校周围,并且在校园的香樟树上垒巢孵卵。20xx年大队部抓住这一绿色教育契机,有针对性地开展了“爱鸟”系列活动:一二年级小朋友开展了“鸟儿的故事”讲演大赛,三四年级开展了“鸟巢工程”大赛,大家群策群力,利用废旧物品给鸟儿亲手设计制作了各式各样的鸟巢,草编的、纸制的、木头的、塑料的,各种材质的鸟巢处处体现着孩子们对鸟类家族的关爱之情,五六年级绘制了“爱鸟手抄报”。因为去年有许多鸟儿在我校香樟树甚至窗台安家落户,并且真值鸟儿的孵化期,所以大队部马上成立爱鸟小分队,随时监督鸟巢的动静,并且利用作操集会的时间,进行爱鸟宣传。这一系列活动得到了全校师生的认可和欢迎,活动中,全校师生沉浸在浓浓的“爱”的氛围中,活动取得了良好的教育效果。

  2、“环保月活动”。20xx年5月,在少先队的精心组织和策划下,全校学生开展了“环保月系列活动”,活动精彩纷呈,“环保歌曲大赛”中,中队自编自唱的,用各声抒发美好的心愿;“环保标记大赛”中,队员奇思妙想,水平难分高下;“环保展板”比赛中,队员巧用材料,精心制作,美不胜收;“环保手工作品”比赛中,队员充分利用废旧物品,件件作品充满灵气;“石头泥巴特色创作”比赛中,队员们更是心灵手巧,涌现出了一大批优秀作品?;繁T孪盗斜热坏銮苛硕釉钡幕繁R馐?,并且陶冶了学生美的情操,激发了他们对自然的热爱之情?;繁T禄疃〉昧肆钊酥跄康某杉??;疃?,全校师生献计献策,人人参与。激发了学生关心自然、关心环保的热情,而且还取得了良好的社会效应,提高了全体学生的综合素质。

  3 “节约行动”。绿色教育环保主题的重中之重就是“节约”。我国也正在积极倡导节约型社会。为此,我校大队部每学期都有所侧重地开展节约活动。20xx年5月下旬,大队部精心组织策划了“红领巾义卖”活动,全校共卖得书籍册,衣物件,玩具件,其他物品件,义卖物品的价格由各中队按大队部要求统一划价,佳廉物美的物品经过周转又得到了再利用,并且还周济了家境困难的同学。这次活动既培养了队员的爱心意识,而且培养了“节约、资源再利用”的理念,受到了全校师生及家长的欢迎。20xx年11月,大队部又成立了“绿色银行”,并且已经开始营业?!奥躺小笔俏倚;厥绽?,实行垃圾分类的阵地。队员将收集的废品分为“金属类”“废纸类”“废塑料瓶、易拉罐类”“废电池类”送到绿色银行,所得费用的70%作为班费,30%捐给“校红领巾基金会”。这样的活动既增强了学生的环保意识,又增强了学生的爱心意识。

  4、“植绿护绿行动”。学??倭恕扒呗淘啊崩投导?,中队制定了实践基地轮值表,分小队轮流到指定区域进行种植护理等活动,在辅导员的指导下,队员们学习到蔬菜的栽种技术,并且记录下种植的全过程,写下了种植日记和种植心得。各中队教室里还布置了“多趣生物角”,饲养花鸟虫鱼。在科学老师的鉴别指导下,校园花木都挂上了牌,我校植物标牌美观实用,知识系统,凝聚了老师的心血,学校相应发起了“认认我校的植物”等活动,这些活动通过学生亲手种植养殖,亲自参与实践,增强了学生的责任感,品尝到了成败的乐趣,增强了我校绿色教育的实效性。

  5、“各类竞赛活动”。20xx年以来,我校先后开展了“电视环保知识竞赛”“未成年人?;しㄖ毒喝?,“环保书信比赛”等竞赛活动,全面提高了学生的环保意识和法律意识。

  6、“家校联系一报通”。绿色教育不仅需要学校的努力,更需要家庭社会的参与,只有全社会达成共识,才能使绿色教育深入人心,取得良好的社会效应,使全民受益。因此,我校非常注重家校的联系合作。大队部利用“沁绿小报”发出创绿倡议,宣传环保知识和节约行为,播报我校创绿动态。每周一期,学生人手一份,提倡父母与孩子一起看,使家庭也自觉地加入到学校的创绿活动中来。孩子们既是绿色教育的受教育者,也是向成人进行绿色教育的小老师。很多孩子回家成了建设绿色家庭的生力军。通过孩子们的言行,扩大了学校的影响,提升学校的声誉,加强了我校创绿工作的社会效应。

  7、“爱心教育?!奔改昀?,我校全体师生怀着颗颗爱心,关心着身边的每一个人。为身患白血病的外地学生郭娟捐款,为惨遭海啸灾难的印尼地区捐款,为社会贫困生、残疾生捐款,发动社会力量为学校贫困生捐款,各类捐款活动中感人的事迹高潮迭起,爱心教育一直是回荡在我校上空的主旋律。少先队特地成立了“红领巾基金会”,义卖活动及绿色银行废品收购后的一部分钱款即是基金的来源,这样的活动大大地促进了全校师生的环保行为,增强了学生的爱心意识。

  8、“评价激励机制”。为了肯定师生在创绿活动中的辛勤付出,我校制定了“绿色中队”“绿色家庭”“白鹭少年”的评比细则,这些评比活动使个人、集体、家庭都积极参与到学校绿色教育的各项活动中来,使活动得以保质保量。

  8、“投身社会大课堂,环境体验教育效果突出?!蔽倚3浞肿プ』肪辰逃钠趸嘌幕繁R馐逗突繁D芰?。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加植树护绿活动、爱护环境、“环保从我做起”网络签名等活动;积极参加武进区“植绿护绿”活动各项评比,历年来积极参加江苏省组织的“小哥白尼环保知识”竞赛,积极参加中国少年科学院组织的“科技之星”竞赛,我?;贡涣形爸泄倌昕蒲г菏导亍?,在这些比赛中我校学生在老师的辅导下,均取得了良好的成绩,培养了青少年的创新精神、实践能力。我?;寡肷缁嵊泄夭棵哦ㄆ谖龌繁?、法制等讲座,学?;咕W橹渭由缜沟幕肪潮;せ疃?,通过不同方式向群众宣传环保知识、节约水电、节约用纸,美化、绿化、净化环境等活动,促进全社会都来?;の颐堑纳婊肪?。

  五、成果和 体会

  “绿色学校的创建,不仅培养了孩子们的环境意识,提高了学生的思想道德素质和科学文化素质,使学校找到了素质教育的突破口。在“创建绿色学?!钡幕疃?,广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起,培养学生爱绿、护绿、培绿的意识?;肪辰逃突肪潮;せ疃目?,使德育、美育自然融为一体,开拓了学生的视野,扩大了知识面;陶冶了学生情操,激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣;培养了爱学校、爱动物、爱大自然,爱一草一木的美好心灵。

  通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索,全校教职工已形成一致共识:开展环境教育是时代赋予我们的任务,是教育工作应尽的职责。而创建绿色学校与提高办校质量,与素质教育相结合,是学校教育理念上的进步,创建绿色学校是把学校品牌推上了一个更高层次的努力目标。创建绿色学校,开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身,它对学生整体素养的形成,各方面的能力的提高都有较大的促进作用,学生在环?;疃?,学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,为获得终身的学习能力,创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。我们的绿色学校创建工作将是一项长期的,艰巨的,但是充满希望的工程,在全校师生的共同努力下,我们一定能将绿色教育推动得更深,更广,更远。

  横林中心小学创绿领导小组

  20xx年12月1日

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